稚绘童心,广州越秀登峰幼儿园举办建园70周年师生艺术作品展
与会领导嘉宾对登峰幼儿园孩子的艺术创作水平给予了高度评价,被孩子们无穷的想象力所折服,同时对教师们给予孩子的艺术指导进行了充分肯定。本次展览的一幅幅色彩鲜明、构图新奇、童趣盎然的作品,充分体现了孩子们天马行空的想象力,老师们用智慧的杠杆撬开了孩子直觉的大门,带领着他们从艺术的表象关注到艺术的内在,...
美媒:婴儿的直觉数字感可预测后天数学能力
杜克大学的认知科学家、该论文的资深作者ElizabethBrannon称,三年后的分数90%都没有得到婴儿时期表现的证明,但这并不意外,因为此前的研究表明,后天数学表现受大量因素的影响。ArielStarr也表示赞同,直觉数字感很可能对后天的数学能力有影响,但是其他的因素,如经历、教育、激励等等同样对数学能力的塑造起重要作用。(实...
创设幼儿园环境促进儿童发展的策略
在学前教育阶段,幼儿的思维是处于直觉性动作思维的阶段。在这一阶段中,他们是需要依靠大量丰富的、形象的材料去了解并认知表象,所以环境的创设对他们来说是十分重要的。所以幼儿教师就应该以美为境,要借助一些具有较强艺术性的作品来创设环境,让幼儿能够有更为丰富的想象和艺术表达空间。例如幼儿教师在展开“星空”这...
手工活动“点燃”幼儿创造性思维
第三组是“可爱的动物”,吴老师说:“这里还有从废旧画册上剪下来的动物照片,如果你喜欢也可以选择。”之后的自主创作中,幼儿极专注于自己的研究尝试,作品的呈现让人叹服于他们的观察角度和表现手法。两个活动案例展示了不同的感受与欣赏设计。案例一中,教师用精美的作品范例概括并固化了动物的特征,局限了幼儿的创作...
心自由教育指导效果显著,直觉到逻辑:孩子逻辑思维的成长与转变
幼儿期(0-3岁):直觉行动思维阶段孩子的逻辑思维在这个阶段处于萌芽状态,主要通过直觉思维去行动或解决问题。他们通常根据直接经验和感觉来判断事物,缺乏逻辑推理能力。孩子的思维特点是直观、具体,难以理解抽象概念。学龄前期(3-6岁):具体形象思维阶段...
【每日一练】幼儿丨科一+科二打卡
大班幼儿小美每次在画自己弟弟的时候,总是不画上弟弟的手,老师发现了,对小美说:“弟弟好可爱,下一次可以画上手(www.e993.com)2024年7月31日。”请分析小美这样画可能的原因,如果你是小美的老师你会怎么做?参考答案(1)原因:大班幼儿绘画水平处于图式期(概念画期或形象期)。此阶段的儿童逐渐形成并发展他绘画表现的“样式”的阶段。这个时期...
幼儿教师招聘案例分析20题答案解析
幼儿教师招聘案例分析20题答案解析1.参考答案(1)在材料中萌萌的动作表现为:“上蹦下跳”“串珠子”。其中“上蹦下跳”属于大肌肉,萌萌很熟练;“串珠子”属于小肌肉,萌萌速度稍慢。两者差异说明萌萌动作发展的特点为:大肌肉动作发展的快,小肌肉动作发展的慢。
??幼儿阶段进行音乐欣赏对幼儿发展起积极作用
考虑到幼儿直觉形象思维的特点,我们为相关评价指标配上相应图标,便于幼儿解读。“读图填空式”的评价是评价幼儿与被评价幼儿共同完成的。首先,幼儿在欣赏音乐的过程中,依据评价表中的内容框架记录自己对音乐作品的感受、理解和表达的方式。然后,幼儿相互交换评价表,对同伴记录的结果和实际表现逐个进行评价。该同伴评价...
专家:幼儿园教育小学化是应试教育前移的表现
学前幼儿身心发展特点不具备系统学习学科知识的能力。3—6岁儿童处于青少年发展的初级阶段,认知水平处于前运算阶段,以直觉思维为主,体质处于发育阶段,好动不好静,好奇难持续,分心不集中。幼儿教育特点不适合知识教学。适应这一年龄阶段儿童的教育内容是生活教育,适合的教育形式是游戏教育,适合的教学工具是玩具。著名的学...
幸福e课堂??丨路北街道中心幼儿园厉心怡老师:孩子涂鸦画里的秘密
路北街道中心幼儿园党支部书记、副园长厉心怡老师为大家带来一课《孩子涂鸦画里的秘密》一、走近涂鸦涂鸦是儿童通过眼睛观察世界,经过大脑思考,将内心的真实情感通过画笔来表达,是眼、脑、手共同协作的有难度的一项活动。儿童涂鸦作品往往重乐趣而轻礼法,带有浓厚的想象色彩,各种不合常理的事物都有可能发生和...