首批12个!北京高等教育人工智能典型应用场景培育名单公布
构建以口腔医学本科核心课程为基础的,涵盖多种口腔疾病、高度逼真的虚拟口腔标准化病人模型,搭建基于临床情境的情景化口腔临床思维培训与考核实践平台,为各层次口腔医学生临床诊疗思维培养和临床操作技能培训与考核提供支撑。
四川大学丨教学创新大赛10门课程获奖成果展示!
在科技发展日新月异的今天,我国正大力推进“教育数字化”以及“智慧教育”,“口腔正畸学”这门学科也正在从“数字化”向“数智化”转变。在新时代、新要求下,为了面向人民生命健康,深化新医科教育改革,办好人民满意的教育,“口腔正畸学”课程组进行了长期的改革,力求培养具有智慧诊疗胜任力、数字化临床操作力...
广州卫生职业技术学院2024年春季招生投档情况公布
口腔医学院实训中心拥有省内同类院校中比较完备的专业实训条件,包含国内领先的口腔数字化实训中心、虚拟仿真实训中心,口腔传统工艺实训室,口腔头模实训室,口腔临床模拟实训室,口腔材料学实验室等校内实训室10余间,总面积2754.96。实训设备总值近1000万。实习、就业与发展口腔医学院拥有口腔医学技术专业实习单位近10家,包...
滨医附院历史展(四):临床教学发展史
加强课程建设,内科学、外科学、影像医学和诊断学4门课程被评为校级优秀课程;注重运用现代教学手段,不断改进教学方法,8项多媒体课件被评为校级优秀多媒体课件;与国际先进的医学教育逐步接轨,将标准化病人应用于教学;承担教学研究课题19项,7项成果获医学院教学研究成果奖。附属医院建设临床技能实训中心、实验动物中...
长春医学高等专科学校创新发展纪实
作为全国卫生职业教育教学指导委员会公共卫生与卫生管理类专业指导委员会主任委员单位、中国标准化病人(SP)实践教学指导委员会副主任委员单位,学校参与了卫生信息管理、预防医学、药学、公共卫生管理等专业的国家教学标准建设,参与完成了临床医学专业系列标准建设、人口与家庭发展服务专业和幼儿发展与健康管理专业国家标准制定...
国家医师资格考试发展规划(2018-2020年)内容是什么?
2018年-2020年,开展标准化病人考核认定(含中医征候标准化模拟仿真病人研发应用)工作(www.e993.com)2024年10月17日。二是研究开发医师思维能力测评系统。2018年-2019年,完成研究论证、系统开发、试题编制和模拟测试。2020年,投入使用。三是研究应用模拟虚拟技术。2018年,开展实证研究。2019年-2020年,实现成果转化应用。四是提高实践技能考试信息化水平...
为学生专业和终身发展打下基础
大三开始,在教授临床基础课(外科学基础、诊断学)的同时,利用设备先进的临床技能教学中心,采用模拟技术和标准化病人开展实践教学。从大四开始,学生开始进入真正的临床专业课。福建医科大拥有附属协和医院、附属第一医院等6所直属附属医院,以及14所非直属附属医院,24所临床教学医院,87个专业实践教学基地,形成了比较完善的...
浙江大学报考常见问题
医学试验班类含临床医学(5年制)、口腔医学(5年制)两个专业,采用“宽口径、厚基础、重临床、国际化”培养模式,强化医学人文教育、创新素质培养和国际竞争力提升。临床医学专业创建于1912年,为国家级特色专业,临床医学人才培养坚持以学生胜任力为中心,在国内率先实施课程整合、“见-实习医生制”、SP(标准化病人)等...
2018年职业教育国家级教学成果奖授奖名单
1助推县域三农转型升级的中等职业学校教学改革研究与实践许占山,朱风彬,张显德,宋瑞昌,米歇尔??克劳斯博士(Dr.MichaelKlaus),杨家昌,许云飞,刘国锋,杜清娟,马延江,李燕龙,刘丽燕,林晓妮,董玉洁,王建学,曲海娜平度市职业中等专业学校,德国汉斯??赛德尔基金会,平度市农业局,平度市畜牧兽医局,青岛乐义现代农业...
【立德树人】扎根西部 服务国家 培养可信赖的卓越医生医学部医学...
临床技能培训为学生未来岗位胜任力奠定基础。充分利用国家级临床技能中心的优势,通过运用标准化病人(SP)教学、临床情境模拟教学和虚拟仿真教学训练学生的临床技能。临床医学专业安排临床通科实习50周,毕业考试采用客观结构化多站式考试模式进行。严格临床实习的过程管理,确保教学质量。