朝鲜历史教科书如何讲述抗美援朝?如何评价志愿军?

在朝鲜中学的历史教科书中,朝鲜战争的经过被这样记载:“在金日成主席的英明领导下,朝鲜人民军击退敌人的突然进攻,转入反攻,并以连续打击和围歼战置敌人于被动地位,在短时间内解放了南朝鲜的广大地区。”至于后续的内容则着重强调金日成将军和朝鲜人民军的功绩,至于中国志愿军和中国“抗美援朝”则通篇没有一字提及,就好...

朝鲜的历史教科书,是如何描绘抗美援朝的?对志愿军有何评价?

朝鲜中学历史教科书中对朝鲜战争的描述为：“在金日成主席的卓越领导下，朝鲜人民军成功抵御了敌军的突袭，随即展开反击，通过持续的打击和包围战，使敌军陷入被动，迅速解放了南朝鲜的广阔地区。”后续的内容主要突出金日成将军及朝鲜人民军的成就，而中国志愿军和中国“抗美援朝”的贡献则完全未被提及，仿佛这些历史从未...

朝鲜战争初期的来龙去脉

朝鲜战争初期的来龙去脉2024-10-2311:25:46娱乐喵喵说内蒙古举报0分享至0:00/0:00速度洗脑循环Error:Hlsisnotsupported.视频加载失败声明:取材网络、谨慎鉴别娱乐喵喵说6693粉丝分享娱乐03:15罗金宝想给坤三老爹个面子!没想到坤三不领情…不知好歹啊00:18她是...

一段你耳熟能详,却远未了解的历史——关于《朝鲜战争》的解读

“三八线”不是国与国之间的疆界线,朝鲜战争爆发时,“三八线”只有五年历史,讲“北朝鲜人侵略了韩国”,这种提法明显有违国际法常识。相反,在美军进入北朝鲜时,美国派驻联合国的代表说,“三八线”是“一条想象的界线”。这就使得美国的官方立场自相矛盾:同样是跨越“三八线”,北朝鲜人做了是侵略,而美国人做...

透过历史,帮你搞明白朝鲜半岛紧张局势的前因后果!

朝鲜战争（1950-1953）：朝鲜战争是朝鲜半岛紧张局势的直接源头。战争结束后，双方在1953年7月27日以临时分界线（三八线）为界，签订了停战协定，但这一协定并未解决根本问题，朝鲜半岛的分裂状态持续至今。冷战时期的对抗：在冷战期间，朝鲜半岛成为东西方两大阵营的对峙前线，朝鲜得到了苏联和中国的支持，而韩国则...

社长总编辑荐书 | 细致还原历史真相 再现国际局势变幻

《力量悬殊的对抗——抗美援朝纪实》作者:齐德学著责编:董喃王增辽宁人民出版社2024年3月推荐理由细致还原历史真相再现国际局势变幻1950年10月,中国人民志愿军跨过鸭绿江,出国作战,从此开启了伟大的抗美援朝战争(www.e993.com)2024年11月28日。中国人民志愿军同朝鲜人民和军队并肩战斗,战胜武装到牙齿的强敌,打出了国威军威,打出了中国...

万历朝鲜战争:史上第一大忽悠,竟将中、日、朝三国耍得团团转

直接交手的明军和日军不打了,朝鲜人也不闹了。接下来也就只能把结束战争的希望放在谈判上了。五月十六日,谈判在日本明护屋举行。日方派出的代表是一名僧人,叫玄苏。明朝派出的代表是两名武将,一个是参将谢用梓,另一个是游击徐一贯。由于谢、徐二人均不善言辞,所以当时实际与玄苏进行沟通的人,便是大忽...

万历朝鲜战争:本该是一场酣畅淋漓的大胜,最终却功亏一篑

纵观后来的蔚山之战,看不到半点朝鲜水军助战的记载。朝鲜人又食言了。没有水军助战,联军只能靠陆战解决问题,这无疑影响了后来的战争走势。在联军奔赴蔚山的同时,日军也在做准备。由于认为蔚山老城不好防守,加藤清正在开战之前,将主力部署在城外的岛山。

朝鲜的教科书中是如何描述抗美援朝这段历史的?

多国教科书讲述朝鲜战争对于1950年在朝鲜半岛爆发的战争,朝鲜历来称为“祖国解放战争”。这显然是其基于自身的政治立场、站在己方角度进行的表述。事实上,这样的表述和认识也会作用在其教科书上,作为本国年轻人获取历史知识的主要来源,长远地影响着他们的历史认知,对其民族价值观的形成更是产生了潜移默化的影响...