学科教学历史考研考哪些科目

1学科教学历史考研考哪些科目作为一名准备考研的历史专业研究生,你可能会关心学科教学历史考研需要考哪些科目。在历史专业考研中,主要涉及到思想政治理论、俄语或日语或英语二、教育综合、中国通史等内容。历史专业在中小学阶段并非重点课程,历史老师需求量并不是很大,因此选择学科教学(历史)作为考研方向需要有明确的职业...

清华大学历史学科考试,你知道中国史考试科目是什么吗?

首先,清华大学中国史专业的初试考试科目包括三门课程。第一门课程是101思想政治理论,这门课程主要考察考生对于思想政治理论的理解和掌握程度。第二门课程是201英语一或202俄语或203日语或241德语或242法语,考生可以根据自己的语言能力选择其中一门语言进行考试。第三门课程是675中国史基础,这门课程主要考察考生对于中国史...

在“区域”中发现中国“大历史”——区域史研究的历程、现状与展望

当然,把“区域”视作研究中国史的一种范式,进而进行学科意义上的建设,还是晚近的事。民国以降,以顾颉刚、谭其骧、史念海为代表的禹贡学派将传统的政区沿革地理发展成为具有现代学科意义的历史地理学。20世纪80年代后,随着学术研究的渐次展开,区域史作为一种理论范式逐渐得以建立,这既是学界结合中国国情作出的科学选择,...

中国史筑峰学科2024年第一季度建设情况总结汇报座谈会召开

为持续推进中国史筑峰学科建设,4月10日上午,河南大学中国史筑峰学科2024年第一季度建设汇报会在郑州校区友兰学堂中楼305会议室召开。中国史学科负责人张宝明教授、河南大学副校长张礼刚教授、文化传承与创新研究中心主任王明钦教授、学科建设处处长赵俊伟教授、《史学月刊》主编苗书梅教授、高层次人才代表耿元骊教授、黄河文...

《中国近代通史》(修订版)搭建中国近代史学科框架

本报讯(记者王洪波)3月1日,中国社会科学院在京举行重大成果发布会,发布《中国近代通史》(修订版)。与会专家学者认为,该书是首部以1840—1949年为时间范围的大型中国近代通史,搭建起了中国近代史学科的总体框架,在历史分期、研究范式以及很多具体问题的论述方面都有值得重视的特色。

搭建中国近代史学科框架:十卷本《中国近代通史》出版

甄占民指出，《中国近代通史》（修订版）是中国社会科学院贯彻落实习近平总书记致中国社会科学院中国历史研究院成立的贺信精神和习近平总书记在文化传承发展座谈会上的重要讲话精神的重大成果，也是中国社会科学院加快构建哲学社会科学“三大体系”和中国自主知识体系的重要成果(www.e993.com)2024年11月20日。从以史为鉴的角度看，该成果研究近代中国从“...

我校召开中国史学科中期建设推进会

为加快推进中国史一流学科建设进度,12月10日上午,河南大学中国史学科中期建设推进会在郑州校区友兰学堂中楼305会议室召开。中国史学科带头人张宝明教授,河南大学文化传承与创新研究中心主任王明钦教授,中国历史研究院历史理论研究所展龙研究员,河南大学学科建设处处长赵俊伟教授,人事人才部部长张礼刚教授,人文社科研究院院长桓...

陈恒评《从中国出发的全球史》|从反思到行动:当代中国史家的作为...

历史是举例说明的哲学,世界历史上所有伟大的人物和事件都会以这样或那样的方式重现,因此有人称历史为学问的筛子和智慧的簸箕。可见“历史书写”不仅是智慧竞赛的场所、话语权的象征,亦是文化展示的橱窗,文明高度发达的标志。我们可以从葛兆光先生主编的《从中国出发的全球史》看作者们是如何采撷历史之花,通过研究事件的...

【理响中国】坚持“两个结合” 以文明互鉴观推动世界史研究

恰逢世界百年未有之大变局,站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇点上的新一代世界史工作者,仍需坚持观照包含中国史的世界史学科建设与学术研究的发展路径,而这种路径在新的历史条件下以文明交流互鉴的面貌呈现。以文明互鉴观推动世界史研究是新时代中国世界史学科发展的必由之路,既能体现世界史资政鉴戒的价值意义,又能...

不断深化中国城市史研究

今天,中国城市史已经成为一个多维度、跨学科的研究领域,在研究范围上具有鲜明的中国特色。这一研究聚焦城市的兴起和发展,研究不同历史时期城市规划、建设和发展模式以及影响城市长期发展的因素;研究不同历史时期城市经济与产业结构,重点探讨城市的经济功能及其变迁以及产业布局对城市发展的影响;研究不同历史时期城市社会生活...