江安县怡乐镇中心幼儿园大班开展“植物角”观察记录活动

“植物角”作为大自然的缩影,是孩子们认识自然、探索自然的宝地,为了让幼儿能够天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作,让幼儿在观察探究中获得知识,体验快乐,使幼儿的生活与学习变得更加丰富多彩,近期,江安县怡乐镇中心幼儿园大班开展了“植物角”观察记录活动。植物角种植活动前,江安县怡乐镇中心幼儿园大班教师与幼...

水池改造引发的儿童视角转变

同时,我们将3个院子划分为四大板块,每个板块都在原有基础上增设户外表演、艺术创作、沙水、运动挑战、自然探究等多个小区域与材料,以小中大班结对混龄的方式规划游戏场地,支持每个幼儿发展。大板块、小区域、综合化的游戏场地增加了幼儿自主选择游戏的机会,也为教师观察本班幼儿提供了保障,幼儿游戏状态越来越投入,他们...

如何对照表现行为,观察-识别-支持孩子的户外角色游戏?|观察记录...

在今天的游戏中基于观察我发现大班幼儿善于天马行空的想象,游戏中不断产生新的游戏情景,他们更偏爱低结构材料的百变性,比如大小垃圾桶变成了驾驶舱里的启动装备和仪表盘等等,因此高结构和低结构材料投放比例为1:9。(2)行动策略:整合游戏材料资源,为幼儿提供适宜的角色材料;最近我班幼儿自主开展的游戏主题中不论是...

「幼儿教育」幼教专家齐聚一堂 共话建构游戏中大班幼儿深度学习的...

宁乡市幼儿园三所园所的骨干教师们分组进行建构体验，亲身感知。随后，全体参研教师通过大班主题建构活动《我的幼儿园》视频片段进行了观摩学习。在生动的建构游戏中，孩子们自主挑选材料，共同合作构思并制作了他们自己的“幼儿园”。参与研究的教师们根据他们的观察记录，分成小组，围绕幼儿的深度学习以及教师如何支持幼儿...

幼小衔接|@所有大班家长,你想知道的关于幼小衔接的内容,都在这里了

孩子天生就好奇好问,乐于探索,我们巧妙利用幼儿园的地理优势,带领孩子走进峰山公园春游、秋游,进行观察实践活动。梳理教材中科学领域的关键经验,运用到集体教学、益智类游戏中;利用建构游戏、生活观察记录等,进行数学形、体及数的分合和加减运算等;通过绘本阅读、画游戏故事、游戏焦点探究墙等,培养孩子自主阅读、自由...

屈老师大班科学教案:会跳舞的鸡蛋

屈老师大班科学教案:会跳舞的鸡蛋鸡蛋是我们餐桌上经常会出现的食物(www.e993.com)2024年11月28日。那么鸡蛋在淡水里和盐水里会有哪些沉浮变化呢?小朋友们仔细观察,感知物体的沉浮现象。目标:1.探索鸡蛋在淡水里和盐水里的沉浮变化,初步感知物体的悬浮现象。2.通过两两一组实验,学习善于合作、细心观察、认真记录的科学态度。

幼儿园学习故事和游戏观察记录的区别 ?

轶事记录的内容可能很简短,但应包含以下信息:幼儿的姓名、性别,记录的日期,游戏的背景,以及对事件的客观描述和观察的结果等。焦点应放在对游戏中所见所闻的描述上。观察者在记录时还应注意以下几点:(1)记录要观察幼儿的游戏行为和内容。(2)客观记录幼儿所说的话,保留原始对话的情趣。

激励性评价助力幼儿成长进阶

为发挥定向游戏对每一名幼儿进阶发展的促进作用,我们开发了包含具体评价、化解危机和去标签三种类型的多主体激励性评价工具,支持教师、幼儿和家长积极参与评价,共同为每一名幼儿的发展搭建成长的阶梯。学习进阶观察记录工具,支持教师开展激励性评价定向游戏学习进阶的建构,是结合《3—6岁儿童学习与发展指南》,参考已有文...

保育教育教学工作制度_芜湖市政务公开平台

八、业余时间教职工要多阅读幼教理论书籍、刊物等,每月每位教职工写两篇教学反思(教育随笔或者观察记录),从而不断改善自身的教育行为,提高业务水平。九、坚持开展普通话教学,注意用字的规范性,提高语言文字应用能力。十、幼儿园鼓励、支持教职工不断学习深造,进行业务进修。