广西南宁幼儿园小班自主游戏配置和建议

可以在游戏区域设置一些可爱的装饰物,如卡通图案、绿植等,让孩子们在愉快的环境中游戏。二、游戏种类的选择1.益智类游戏:选择适合小班孩子年龄特点的益智类游戏,如拼图、积木搭建等,可以锻炼孩子们的动手能力、思维能力和空间想象力。2.角色扮演游戏:通过角色扮演游戏,让孩子们模拟社会生活,培养他们的社交能力和语...

炒菜、擀面、包饺子、刮鱼鳞……这个幼儿园的劳动课,为啥火出圈?

灶台也是根据孩子们的身高改良设计的,孩子们炒菜的时候不靠近放柴的下方。我们在那个区域安放了消防栓和灭火毯。新京报:孩子们和家长对生活劳动实践的反馈如何?张乾:其实早在开课前,就充分和孩子们沟通过,征求过他们的意见,他们都很喜欢动手劳动。在孩子们眼里,他们不会觉得劳动是吃苦,而把劳动当成游戏和乐趣。...

无边界环境,拓展自主游戏空间

同时,我们从大班幼儿经验出发,在“无边界”游戏环境中不断生发游戏,促使他们主动建构五大领域知识经验。“无边界”环境创设与管理理念下的游戏区革新,拓展了幼儿自主游戏时间、空间,充分尊重幼儿在游戏中“做自己”,他们可以大胆而自信地在游戏场域内体验与感知。打破游戏材料平行使用促自主转换传统区域游戏材料一...

遇见最可爱的你 —灞桥区席王街道中心幼儿园小班阶梯入园纪实

牵着爸爸妈妈的手,欣喜地走进幼儿园,老师们用热情的微笑、礼貌的问候语,迎接宝贝的到来。一张张充满希望、可爱的笑脸让小班开学第一天充满生机和活力。亲子时光互动游戏开始啦!在老师们的组织下,小可爱们第一次参与了集体活动,有趣的游戏环节让小朋友、大朋友们笑声此起彼伏。美味时光第一次吃到幼儿园的饭...

倾听儿童 相伴成长——2023年南安市学前教育宣传月正式启动!

在小班户外区域游戏中,自然、生态的游戏环境,丰富多样、低结构的游戏材料,让孩子们沉浸其中,他们自主选择游戏材料、同伴和玩法,教师则认真倾听、陪伴着孩子们,及时为孩子提供有效支持。小班户外区域游戏《户外趣玩》在各优质活动展示中,教师给予孩子充分的表达机会,注意倾听孩子的想法,通过问题启发、积极评价,有效回应...

合肥市启明星幼教集团洞庭湖路幼儿园:玩转区角 “域”见美好

直觉行动思维是小班幼儿主要的思维方式(www.e993.com)2024年11月19日。因此,小班的区域创设以幼儿直接经验为主,提供生活化、情境性的区域材料激发幼儿兴趣。小班教师针对幼儿的年龄特点,精心装扮了色彩协调、温馨童趣的区域环境,从环境到材料,让幼儿在游戏中积累生活经验,在操作中习得生活技能和交往能力,帮助幼儿逐步适应在园生活。

合肥市和月融汇幼儿园:聚焦区域游戏 遵循幼儿本真

合肥市和月融汇幼儿园:聚焦区域游戏遵循幼儿本真,为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神,更好地提升幼儿园教师区域游戏指导实践与反思能力,2023年10月25日,合肥市和月融汇幼儿园教师代表戈怡带领全体教师进行了以“环境观摩促提升智慧创意共分享”为主题

宜宾市菜坝镇中心幼儿园:悦见环境 对话支持 共生发展

小班幼儿年龄较小,生活经验缺乏,且喜欢模仿,重复简单的动作,针对入园两个月的幼儿,小班组的老师精心策划,为他们创设了温馨、有情景又丰富的游戏环境,投放了动物宝宝喂食、我会穿衣等材料,将生活自理能力的培养融入游戏中。中班区域创设注重材料的开放性和层次性,充分激发幼儿的探索欲,引发同伴间的交往互动,让幼儿在...

【躬耕教坛 强国有我】系列报道之七 邓璐:遵循幼儿天性 回归教育...

关注幼儿、关注生活、关注游戏,遵循幼儿天性,结合幼儿园“三生课程”开展系列丰富多彩的区域游戏活动,为幼儿提供充足有效的活动材料,建立和谐、自由、轻松的成长氛围,促进幼儿全面发展。促进专业成长做爱学习的教师一位爱学习、会学习的老师,带给孩子的定会是一个更灵动的课堂和更深远的视野。

合肥市庐阳实验幼儿园教育集团:专业引领促提升 且思且行共成长

生活管理工作坊以聚焦整理——探寻小班幼儿区域游戏材料的情况为主题,通过观看小班游戏后整理的视频,组织全体教师分小组研讨,共同梳理与分享教师关于幼儿整理活动的指导策略。鉴于科学的一日生活活动组织在幼儿成长过程中的重要性,生活管理工作坊围绕“幼儿一日生活活动”的组织与实施,聚焦晨间活动、午餐活动、午睡、幼儿...