高铁“进化”史——合肥市长江路幼儿园杏林分园大班自主角色游戏

1、相信幼儿:教师应充分相信幼儿,放手让他们大胆玩、大胆演,关注他们在游戏中的表征行为、替代行为等的发展。2、观察幼儿:教师应成为游戏的“场务”和“配角”,观察幼儿的活动,提供必要的支持和帮助,发现新的游戏生长点。观察者:了解幼儿的活动,欣赏他们的自主探究行为。启发者:通过谈话活动、图片视频等方式帮助...

幼儿园办托班,不是单纯向低年龄的延伸!

幼儿园办托班不是单纯向低年龄的延伸随着国务院办公厅《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》等政策的相继出台,国家对延伸学前教育服务,补齐婴幼儿托育服务供给提出了具体要求,支持企事业单位提供普惠托育服务,更好满足人民群众对多层次、多样化幼教服务的需要。2023年3月,省直二幼“贝婴”托育中心就顺势开班。

广西南宁幼儿园球类玩具

二、球类玩具促进幼儿身体发展球类玩具的玩耍对于幼儿的身体发展有着显著的促进作用。通过追逐、拍打、踢球等动作,孩子们能够锻炼到全身的肌肉,提高身体协调性和灵活性。同时,球类玩具的玩耍还有助于培养孩子们的耐力和团队合作精神,让他们在游戏中学会与他人协作,共同达到目标。三、球类玩具培养幼儿的社交能力在幼儿...

“趣”玩娃娃家——合肥市长幼杏林分园小班自主游戏

娃娃家游戏是幼儿园小班角色游戏中的典型代表,它模拟了家庭生活的场景,让幼儿在游戏中体验不同的家庭角色,如父母、孩子等,并模仿家庭生活中的各种行为。该游戏旨在通过轻松愉快的氛围,促进幼儿的社会性发展、语言情感表达和认知能力。通过娃娃家游戏,幼儿可以学会与人分享、合作,培养初步的社交技巧,提升他们的生活自理能...

教育部出手将整治幼儿园"小学化" 网友们却吵翻了

2016年,中国社会调查所曾对武汉、北京等地500位幼儿家长和100位幼儿教师进行调查,七成教师明确表示超前传授知识不利于孩子成长,提前加压还会抹杀孩子的想象力。有研究显示,孩子年龄越小专注力时间越短:3岁约为9分钟,4岁约为12分钟,5岁约为14分钟。幼儿教育“小学化”是重复型教育,如果强行让孩子长时间集中注意力...

巧用音乐游戏观察评价幼儿

例如,我们在班级的音乐区为幼儿提供充足的游戏材料,包含乐器、服装、头饰、道具等,还鼓励幼儿打破区域限制,进行区域融合,幼儿可以在音乐游戏前,利用积木区的材料合作搭建“小舞台”,把自己的想象力转化为实践力,大胆地创设舞台情境,然后合作表演,自选音乐,自主游戏(www.e993.com)2024年11月8日。教师只需在一旁默默观察,理解幼儿真实的想法、需求,...

德州市推进“幼儿园以游戏为基本活动”课程改革

德城区区直机关幼儿园孩子们利用彩色吸管拼插“彩虹飞船”;乐陵市第一实验幼儿园孩子们在种植区种植花草、果蔬;齐河县第二幼儿园孩子们在水渠边制作浮游小船、用泥作画……在游戏中,孩子们自主选择游戏材料、游戏伙伴和游戏方式,健康体能、语言交流、合作意识、探究认知、美感表现、学习品质等得到了全面发展。

提升幼儿自主游戏中创造力与问题解决能力的实践探索

幼儿可以自由选择游戏的对象和方式。选择的自由度可以激发幼儿的兴趣和创造力,让他们在游戏中表达自己的个性和想象力。这种自主选择的过程有助于激发幼儿的自主性和主动性,培养他们的决策能力和问题解决能力。自主游戏可以让幼儿自主控制游戏的发展和结果。在游戏过程中,幼儿可以根据自己的意愿和发展规律自由地决定游戏的...

幼儿园里的“科学探秘”

然而,幼儿的生活经验与思维能力都比较薄弱,如何从幼儿的认知特点出发,合理有效地开展科学活动呢?为此,北京市大兴区第八幼儿园尝试从幼儿天性出发,将“科学探秘”活动融入幼儿园,开展了一系列生活化、趣味化和综合化的探究,促进幼儿科学素养有效发展。动静交融,开启幼儿好奇通道...

幼儿创造力培养的基本要素和契机

3-6岁儿童的想法天马行空，正是创造性思维的萌芽时期，也是培养创造力的黄金时期。《3-6岁儿童学习与发展指南》不仅在指南实施的说明中指出要帮助幼儿养成“乐于想象和创造”的良好品质，而且还在语言领域、数学领域和艺术领域中分别提到了发展幼儿的想象和创造能力。因此，如何发现幼儿的创造力，抓住他们创造力的培养...