共研 共享 共成长——宜宾市南溪区北城幼儿园集团开展游戏观摩活动

为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,优化区域环境创设,发挥“幼儿在游戏中学习”的理念,提高教师观察游戏、解读幼儿游戏、有效指导的能力,推动区域游戏深入开展,能更好促进幼儿富有个性和创造性的发展,2024年10月30日,宜宾市南溪区北城幼儿园集团开展了游戏观摩活动。本次活动采取“现场观摩”的形式进行,...

幼儿园户外自主游戏的教师支持策略研究

游戏环境是影响幼儿游戏质量的重要因素,一个宽松、自由的环境有利于幼儿充分发挥自己的潜能,实现游戏的自主性和创造性。教师在创设游戏环境时,应注意两点:首先,确保游戏环境的安全性,消除可能对幼儿造成伤害的潜在因素。其次,尊重幼儿的游戏意愿,给予他们足够的自由,不要强迫他们按照预设的方案进行游戏,让他们能够根据自己...

三江新区洗马池幼儿园以导师制管理模型开展园长任职资格跟岗培训

10月10日的自主游戏管理修炼中,小池园李秋林、曾文菁两位老师在“三生支架五育绽放”园本课程框架下,分别以《观自主游戏察儿童世界——幼儿园自主游戏的探索与实践》《滚筒上的“舞者”》为主题,为跟岗学员分享了小池园开展自主游戏并纵深推进的经验分享。专题分享结束后,学员们深入游戏现场,聆听幼儿童真的欢声笑...

合肥市庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园:饰品店的故事

1、鼓励幼儿记录游戏过程,及时梳理并反馈游戏中遇到的问题。2、根据幼儿的游戏记录,师幼共同讨论,针对共性问题寻找解决方案。3、加强家园合作,丰富幼儿的生活经验。游戏再体验角色游戏时间再次来临,收银区热闹非凡。然而,孩子们在游戏过程中也遇到了一些新的挑战。遇到的问题:1、规则意识有待加强,虽然孩子们都明白轮流玩...

如何尊重和保护幼儿的好奇心

幼儿园利用研训活动,引导教师掌握“创设问题情境—给予鼓励支持—提供材料空间—梳理解决方案—提炼与拓展”五种策略,关注幼儿在探究过程中的表现,重点关注对好奇心、探究欲的培养,让幼儿在问题中发现、在体验中思考、在探究中建构,充分发挥幼儿学习的主动性、积极性和创造性,培养他们的独立思考习惯、合作探究能力。

济南市市中区泺源幼儿园开展自主游戏案例分享暨教研活动

随着幼儿教育的发展,我们越来越意识到幼儿自主游戏的重要性(www.e993.com)2024年11月9日。幼儿通过自主游戏,可以自由地表达自己的想法和情感,锻炼自己的能力和技能,同时也能够通过观察和分析其他孩子的行为,学习与人交往和沟通的技巧。在幼儿园自主游戏案例分享的过程中,收获了很多,相信在以后的自主游戏中能够学以致用,给幼儿创设多样的游戏环境,把...

光喊口号“以游戏为中心”是没用的,要这样帮助老师

游戏不仅是幼儿园教育的重要方式,还是幼儿建构经验、发展能力的主要学习方式。近年来在全国遍地开花的自主游戏,要求教师退后,把儿童请到舞台中央来,这无疑对教师的游戏理解、专业性和创造性提出了更高的要求。要想落实“以游戏为基本活动”这一要求,仅有方针政策的指引还不够,对于教师来说,还迫切需要解决问题的理论...

提升幼儿自主游戏中创造力与问题解决能力的实践探索

激发幼儿自主游戏中创造力的实践探索为幼儿提供多样化的材料和环境。为幼儿提供多样化的材料和环境可以激发其创造力。在游戏区域中提供各种不同的材料和玩具,如积木、拼图、沙盘等,让幼儿可以自由选择并进行创造性的组合和构建。同时,创造一个丰富多彩的环境,如装饰墙壁、摆放艺术品,可以激发幼儿的想象力和创意。

聚焦幼儿游戏 赋能教师成长

与南翔幼儿园学前教育集团的老师们一起走进古猗幼儿园户外活动现场,大家不仅看到幼儿在建构游戏、角色游戏及沙水游戏中的自主性、创造性,看到了每一个场地都被充分开发和利用,看到托班、小中大班不同年龄段的孩子们在户外愉快的笑脸,更看到了古猗幼儿园的老师们以伙伴和观察者的视角来支持幼儿的户外活动,开展有智慧...

探索“完整成长教育” 唤醒儿童创造力量

2019年建成并开园的山东省东营市东营区文苑幼儿园,一直秉持“每个孩子都是‘不一样的小橡树’”办园理念,把“唤醒儿童生命的自我创造力”作为育人目标,始终坚守儿童立场,让儿童站在教育的中央,通过构建以环境、课程、游戏、团队等核心元素共生共长的“完整成长教育”园本实践体系,努力让每一个孩子成为更优秀的自己。