大连工业大学外国语学院依托“一站式”学生社区打造“心理+”服务...

学院充分发挥辅导员和班导师深入班级与寝室的渗透作用、学校心理健康教育中心教师的指导力量、朋辈骨干心理动态陪伴作用，将心理委员、宿舍安全信息员等学生心理骨干培训纳入长期工作实施计划，有针对性培养学生专业知识和技能，开发“共情与心灵成长”“自身情绪调节”“大学生常见心理问题”“心理委员的职责与定位”“朋辈心...

5.25心理节:“同心同行”朋辈心理技能大赛决赛圆满落幕

为筹备“双甲子”校庆,营造健康积极的校园文化氛围,引导学生发挥朋辈领航作用,宣传普及心理健康知识,提升朋辈心理辅导员的专业技能,6月6日下午,“同心同行”——朋辈心理技能大赛在东校区学生公寓1号楼三层招聘活动大厅举行。大赛由党委学生工作部学生心理健康教育中心主办,动物科学技术学院、沁心港湾心理协会承办。中国人...

“六个一”助力高校辅导员做好大学生日常心理健康教育

辅导员要重视学生心理骨干队伍建设,应组建一支由心理委员、宿舍心理联络员、党员、班团干部为核心的心理骨干队伍,定期开展常见心理问题识别和危机预防培训,增强朋辈群体识别心理问题及心理危机的能力;指导朋辈队伍结合班级、宿舍文化,开展个性化心理健康教育活动,引导学生通过自我教育、自我管理、自我服务,化解成长困惑,形成不...

江苏七十九所高校心理健康教师分享大学生心理疏导经验

????“通常情况下,学生在相对熟悉的环境中会更加放松,也更愿意倾诉,因此朋辈互助针对治未病有着不可替代的效果。”南通大学心理健康教育服务中心教师季玲介绍,除了12位专职教师之外,该中心还面向学校应用心理学专业课老师、各学院辅导员等招聘兼职心理咨询师,且在每个学院选拔心理辅导员和心理委员,构建多维度、广覆...

山东商务职业学院“五个一”做好心理育人队伍建设

组织一组班主任心理育人专项培训。春季心理测评结束后,学院组织辅导员、班主任召开谈心谈话专题培训,同时,组织辅导员、班主任参加校级心理健康教育强基赋能培训,学习心理格板、家谱图、房树人等心理工作技术,讨论心理育人案例。学院还邀请心理中心张露老师给辅导员、班主任做心理危机干预专项培训,提高心理育人队伍危机识别和干预...

吉安职业技术学院举办“高校辅导员自我成长与队伍建设”交流会

井冈山大学毛金文结合自己多年学生工作实践,从辅导员九项工作职责,项项是“工程”,辅导员日常工作中学生寝室矛盾、学习困难、心理障碍等等问题也时时会出现,就“辅导员如何实现自身发展与工作创新”这一问题导向,总结了辅导员成长规律和发展路径,提出高校辅导员要愿思考、善规划、敢反思、勤总结,抓好业务提升、思维训练...

心理健康嘉年华原来可以这样玩!

启动仪式上,朋辈心理辅导员代表们朗诵《乐享生活“愈”见美好》倡议。陶晓宁介绍了学校近年来心理健康教育工作取得的成绩,感谢每一位心理健康教育工作者的辛勤付出。他强调,以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心,“五育并举”不仅是大学生全面发展的指路明灯,更是大学生心灵成长的“金钥匙”,将...

525我爱我!上音开展心理健康教育系列活动,为学生心灵充电

面向学校专兼职心理健康教师、辅导员、班主任、研究生导师、后勤保障一线人员等,全面开展心理专项能力培训,邀请心理专家在上音广泛推行“生命守门人”工作法。生命守门人系列培训的开展,为上音密织三圈心理防护网络,扎实推进生命教育队伍建设,培养更多“生命守门人”。通过培训,提高校内各条线教职员工对学生不同程度心理...

兰州大学敦煌学研究所:多措并举创新构建心理健康教育体系

研究所为学校班主任开展题为《大学班级管理中学生心理危机的识别与应对》的专题辅导培训,鼓励教师牢记为党育人、为国育才的使命,增强岗位责任意识,认真研究和把握学生的心理特点,将涉及学生心理健康的工作做实做细。研究所先后举办多期辅导员能量站活动,通过“悦动心灵”音乐治疗体验活动等方式让辅导员体验音乐艺术疗愈...

长春公安心理健康训练工作务实高效

中心将心理能力建设纳入党建工作,将民警辅警心理健康纳入队伍建设重要工作环节,增强领导干部对队伍心理健康管理重要性的认识,落实“安心、安身、安业”惠警举措,形成以心理健康筛查为先导、心理健康教育为核心、个体(团体)心理辅导为支撑“闭环管理”体系,面向全警提供心理健康测评和心理健康服务,着力营造团队培育、朋辈...