光明网_新闻视野、文化视角、思想深度、理论高度

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科学构建弘扬教育家精神的机制体系

深刻阐发教育家精神,必须深入贯彻习近平总书记在党的二十大报告中所强调的“两个结合”,坚持将马克思主义教育理论同中国具体教育实践相结合、同中华优秀传统文化中的教育家精神元素相结合。唯有如此,才能正确回答时代和实践提出的教育家精神相关重大问题,使教育家精神能够融入中国特色社会主义教育体系,服务教育强国建设的大局...

全面深化高等教育综合改革的十大着力点

习近平总书记在二十届中共中央政治局第五次集体学习时指出:“建设教育强国,龙头是高等教育。放眼全球,任何一个教育强国都是高等教育强国。”高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志,是落实党的二十大和二十届三中全会精神关于教育科技人才一体发展战略部署的引领力量。进入新时代,我国已建成世界最大规模高等教育...

【光明论坛】弘扬教育家精神 做新时代“大先生”

去年教师节前夕,习近平总书记致信全国优秀教师代表,明确提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神:“心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求”。习近平总书记对教育家精神...

喜报|韩天衡先生荣获“中国文联终身成就奖”

韩天衡,1940年生于上海,祖籍江苏苏州。号豆庐。擅书法、国画、篆刻、美术理论及书画印鉴赏。曾获上海文学艺术奖、上海文艺家荣誉奖等。2010年被专业媒体评为“2009年度中国书法十大人物”,并由《书谱》社三十五周年海内外五百七十一家专业机构署名问卷公布为“最受尊敬的篆刻家”及“三十五年来最杰出的篆刻家”(书...

第十二届终身教育上海论坛举行,国内外学者合力回答终身教育发展的...

福建开放大学副校长沈光辉教授通过巴斯德象限模型,提出当前的终身教育研究多以实践为导向,但未来的发展趋势是理论与实践的深度融合,实现从“实践主导型”向“理论提升型”的转变(www.e993.com)2024年11月18日。沈光辉认为,尤其要通过国际视野与本土实践相结合的方式,推动终身教育研究的应用价值和理论创新。

立足师德师风建设,深刻把握教育家精神生成的理论、历史与实践逻辑...

教育家精神根植于中国共产党领导人民创办社会主义教育事业的历史,是中国共产党百年教师队伍建设实践成就和理论创新成果的集中体现,是中国共产党百年师德师风建设历史成就与经验的归纳凝练。教育家精神的展现与提出,以中国共产党百年师德师风建设实践成就为基础。中国共产党人筚路蓝缕,开辟荆荒,师德师风建设的成就与经验不...

中共中央国务院关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师...

提高教师地位,支持和吸引优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教。推进全社会涵养尊师文化,提振师道尊严,注重尊师教育,开展尊师活动,将尊师文化融入学生日常言行。发扬“传帮带”传统,通过教师入职、晋升、荣休等活动,浸润传承教育家精神。支持自然人、法人或其他组织采取多种方式尊师重教,形成良好社会氛围。

[央视科教]献礼第四十个教师节!跟随“大先生”领略新时代教育家...

他主编的《政治经济学原理》是全国影响力和发行量名列前茅的经济学教材。他提出的社会主义商品经济论、生产力多要素论等,在经济学界影响广泛。高铭暄:“教育是我的生命,我热爱我的岗位”著名法学家和法学教育家高铭暄,全程参与编纂了新中国的第一部《刑法典》。在新中国成立之初,刑法条文还是一片空白,身为教师...

跟随“大先生”,一起领悟教育家精神

他主编的《政治经济学原理》是全国影响力和发行量名列前茅的经济学教材。他提出的社会主义商品经济论、生产力多要素论等,在经济学界影响广泛。“高铭暄:“教育是我的生命,我热爱我的岗位””著名法学家和法学教育家高铭暄,全程参与编纂了新中国的第一部《刑法典》。在新中国成立之初,刑法条文还是一片空白,身...