义教“信息科技”课程理解 | 信息科技课程中素养导向的多元化评价...
按照《课标》的要求,素养导向的多元化评价的实施路径主要在于两个方面:加强过程性评价、完善终结性评价。这两条路径既涉及平时教学测评又包括了学业水平考试,是课程实施中应该重点关注的手段。1.加强过程性评价对于过程性评价的目的,《课标》明确地指出:“过程性评价的主要目的是提升学生对自我的认识,促进学生的学习,...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
1.基础课程:学校通过对课程的深化和整合,开展多样化、个性化的教育活动,在多学科交叉和融合上改善和丰富课程,让学生掌握扎实的基础知识,培养创造性思维。2.初高衔课程:借助于北京四中、密云二中、首师附密云中学的教师资源,开发初稿衔接课程,拓展训练学科思维,探索尝试贯通式培养。3.科创营课程:学校聘请中科院专家、...
强化体育课程立德树人价值导向
体育课程思政的高质量实践,要求体育课程深化立德树人价值导向,在课程教学中融入体育核心素养培育。将思政育人元素融入体育教学过程,在“以体育人”目标的引领下落实教学实践,实现体育课程“健体育魂”的目标。为此,高校应从教师队伍、教学内容、教学模式、教学评价等多角度入手,明确体育课程思政建设方向、全面落实体育课程思...
耐盐水稻课程:开展素养导向的劳动教育
以劳动为画笔,向“无”要“有”,创造了粮食生产的奇迹,他们理解的劳动不仅是出力流汗,也不仅是价值创造和智慧实践,更是作为公民的应有责任和担当;二是综合素质,课程从三个方面建构,基础性课程以劳动课程为阵地进行融合实施,拓展性课程以跨学科主题学习方式涵盖全学科,进阶性课程以校内外基地为载体开发物型课...
拟认定5800门课程!教育部开展第三批国家级一流本科课程认定工作
申报学校校级党委或相当级别党组织须对课程内容的政治性、导向性以及主权、领土的表述、标注等出具政治审查意见。此前参加过国家级一流本科课程推荐但未通过认定的课程,须经进一步修改完善,在上次推荐之后至少经过一个完整教学周期的改革实践方可申报。(三)人员要求...
教育部办公厅关于开展第三批国家级一流本科课程认定工作的通知
申报学校校级党委或相当级别党组织须对课程内容的政治性、导向性以及主权、领土的表述、标注等出具政治审查意见(www.e993.com)2024年10月18日。此前参加过国家级一流本科课程推荐但未通过认定的课程,须经进一步修改完善,在上次推荐之后至少经过一个完整教学周期的改革实践方可申报。(三)人员要求...
全面推进“大思政课”建设专题
坚持守正创新办好关键课程守正创新推动思政课建设内涵式发展思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。党的十八大以来,党中央高度重视学校思政课建设和思想政治工作,习近平总书记多次就相关工作发表重要讲话并提出明确要求。近日,...作者:曹文军来源:中国教育报发布时间:2024-07-09...
开展有组织的实验研究 大力推进基础教育课程教学改革政策落地
围绕各学科课程标准确定的课程理念、课程目标、课程内容、学业质量及课程实施等,总结典型经验,发现存在的问题和困难,努力寻求解决对策;同时收集课程标准在实施过程中的各类数据,为下一轮课程标准修订提供重要的过程性实证依据。二是明确研究任务。制定实验研究任务清单与计划,深入开展专题研究、学科课程标准跟踪研究,加强...
焦点访谈丨历时两年多修订 义务教育统编教材新在哪里?
三科统编教材建设就需要落实这些要求,进一步强化国家事权,充分体现党和国家的意志;第二个背景是深化教育综合改革,2022年,教育部印发了修订后的义务教育课程方案和课程标准;第三个背景是社会各界对提高教材质量提出了新的期盼。质量是教材的生命线。为了加强编写力量,强化对修订工作的统筹协调和把关,此次修订在主编...
教育部开展第三批国家级一流本科课程认定 申报须知
申报学校校级党委或相当级别党组织须对课程内容的政治性、导向性以及主权、领土的表述、标注等出具政治审查意见。此前参加过国家级一流本科课程推荐但未通过认定的课程,须经进一步修改完善,在上次推荐之后至少经过一个完整教学周期的改革实践方可申报。(三)人员要求...