夸美纽斯教育学知识点
泛智论是夸美纽斯教育思想的核心,所谓“泛智”,就是使所有的人通过接受教育而获得广泛、全面的知识,从而使智慧得到全面的发展。他主张学习广泛的知识,掌握学科知识的精粹;强调所学内容要对实际生活有用;重视自然科学知识的学习,以及各种语言的学习;注重学生行动能力的训练等。在其教育代表作《大教学论》中开宗明义“...
新书推荐 | 教育的光和影——吴遵民的教育世界
本书内容精选自作者历年来撰写的关于各个阶段教育的文章,分成“春”“夏”“秋”“冬”四个板块,应了捷克大教育家夸美纽斯把四种学校比作一年四季的思想。“春”讨论了学前教育的问题,涉及学前教育的本质以及立法保障的重要性。“夏”是对学校教育的深入分析,一些文章试图从终身教育的视角去解析学校教育中出现的问...
2025年湖州师范学院教育学基础综合(641)自主命题考试大纲
教育是上层建筑;教育是生产力;教育具有上层建筑和生产力的双重属性;教育是一种综合性的社会实践活动;教育是促进个体社会化的过程;教育是培养人的社会活动。(四)关于教育起源的主要观点生物起源说、心理起源说、劳动起源说(五)教育的发展古代、近代、现代教育的特征三、教育与社会发展(一)关于教育与社会关系...
特岗教师考试知识点:夸美纽斯的教育思想
“教育遵循自然”的原则是夸美纽斯教育思想中根本性的指导原则。这是他将文艺复兴以来“引证自然”的思想在教育中全面运用的结果。他尖锐的批评了旧学校的种种弊端,指出当时学校的教育工作不符合事物的自然秩序。在夸美纽斯看来,“教育遵循自然”包含两方面的含义,一是指教育要适应大自然的发展法则。二是指教育要适...
幼儿园教育空间遵循自然空间,与人的意义,是教育空间核心
夸美纽斯形容学校是“优游之所或文学消遣之地”,表明教育活动是令人高兴、愉快的、纯粹的消遣和心智的爱好。是消遣和快乐的场所。因此,学校作为教育空间是人的智慧游戏的空间。1632年夸美纽斯对幼儿学校进行了设想,即母育学校。夸美纽斯提出教育的自然适应原则,人的教育要追随自然的引导。他将“母育学校”比喻为...
杜威的“三四五”
注意:不同的人物提出不同的教学过程基本阶段,近代夸美纽斯提出了模仿、偏差、纠正;赫尔巴特也提出明了、联想、系统、方法(www.e993.com)2024年9月10日。现代的凯洛夫提出感知、理解、巩固、运用;布鲁纳提出获得、转换、评价。注意区分。三、小试牛刀1.杜威实用主义教育思想的核心一般被概括为:教育即生活,教育即成长,学校中心,学生中心、经...
中国特色教育家精神:核心要义、价值意蕴与实践路径 | 弘扬教育家...
一、教育家精神的核心要义1.教育家精神的提出是习近平总书记关于教师队伍建设重要论述的最新进展习近平总书记关于教师队伍建设的重要论述是将马克思主义基本原理同中国教育改革的时代要求和教师队伍建设的具体实践相结合而逐步形成的。中国特色教育家精神是具有完整内在逻辑体系的中国特色社会主义教师队伍建设思想的重要内容,...
一定要知道的这8个“教育学人物之父”及其思想理论!
一、教育学之父——夸美纽斯①教学原则:教育要遵循人的自然发展的原则;②教学制度:系统论述班级授课制方法和实施内容;③教学思想:“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人;④教学内容:规定了百科全书式的课程;⑤教学方法:首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。
【每日一练】中小幼丨科一+科二打卡
解析道德行为是衡量学生道德水平的重要标志,也是思想品德教育的最终目的。2.班主任转化后进生,首先要做到的是()A.帮助后进生树立自信心B.帮助后进生搞好学习C.帮助后进生改正错误D.做好家访,争取家长配合答案A解析后进生具有意志力比较薄弱、自尊心不适度和学习积极性不高的特征,所以,...
班级授课制的优缺点
考点3:对于班级授课制的确立结合夸美纽斯的核心思想“泛智”教育来进行理解识记,“泛智”教育是指“一切的知识教给一切的人”,如何来教给一切的人呢,按照之前的个别教学制教学效率太低,因此夸美纽斯系统的论述了“班级授课制”。(单、判)考点4:赫尔巴特的“四阶段教学理论”分别是清楚、联想、系统、方法。(多、...