孩子独立源于这种思维的建立,可惜很多人没有
意识到自己的思维模式:了解直觉思维和理性思维的不同特点。慢下来思考:在做决策时,尽量放慢速度,仔细分析每一个细节。质疑直觉:不要轻易相信直觉,而是通过理性分析来验证其正确性。2.《清醒思考的艺术》——罗尔夫·多贝里多贝里在这本书中列举了常见的思维错误和偏见,并提供了相应的对策。具体方法包括:...
哈丁|什么是女权主义认识论?(下)
萨拉·拉迪克提请我们关注“母性思维”。她认为担负着照看幼儿基本责任的人(无论男女)具有母性思维的特性。C.吉列根提出了道德推理的种种形态,发现它们典型地存在于女性思想中,但主流的西方“权利取向(rightorientation)”伦理学却没有提及之。玛丽贝伦基和她的同事认为,女性的认识方法显示了对语境的更为普遍的关注...
视觉思维触发幼儿建构新思路
视觉思维理念认为,所有的知觉都包含着思维,所有的推理都蕴含着直觉,所有的观测都包含着创造。抽象的概括思维能力是智力的核心部分,在建构活动中运用视觉思维,可以触发建构设计中的创意、创想与创新,为幼儿建构提供新思路。江苏省苏州市吴中区城区幼儿园的孩子们对苏州园林从小耳濡目染,产生了浓厚的兴趣。如何将苏州园林...
保教知识与能力模拟试题
从思维方式看,幼儿早期的思维以直觉行动思维为主,幼儿中期的思维以具体形象思维为主,幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽。A、B选项直觉行动思维也称直观行动思维,是指依靠对事物的感知,依靠人的动作来进行的思维;C选项具体形象思维,又称表象思维,是指依靠事物的形象和表象来进行的思维;D选项抽象逻辑思维反映的是事物的本质...
幼儿园里的“科学探秘”
众所周知,操作材料是连接幼儿直觉行动思维和抽象复杂的科学知识的桥梁,在幼儿科学探究活动中起着重要的作用,驱动着幼儿通过动手操作自主地探寻自己想要了解的事物,促进动手操作能力的发展。科学活动要循序渐进,立足幼儿的发展情况,选择层次分明的操作材料,满足幼儿的操作需求,还要注重打破活动室的局限,将幼儿带入...
有效对话 促进师幼共同理解
幼儿直觉行动思维占主导,有时对正在进行的活动并未有清晰的认识,或对周围人的情绪情感、意图等不够敏锐,这也会影响师幼共同理解(www.e993.com)2024年10月20日。这时教师可以描述当前情况,即描述人事物的意图、感受、状态、动作等,以提供多方位的信息,通常有以下三种做法。第一种:教师描述自己的行为、意图或感受。如在观察石头时,教师说道:“我...
王浩︱生物学的形式与直觉
我倾向认为:更灵活的理论需要更大程度的直觉,前提是它覆盖的范围广而且不空洞。由于直觉的概念是不确定的,这样的陈述可能被视为一个公理或直觉定义的一部分。在追求精准性的同时,人们还希望抓住一大类现象的本质特征,这样即使在细节上失误,理论仍然能保持正确,不是绝对杜绝意外,而是允许在一定范围内出现意外。在我看...
合肥市启明星幼教集团洞庭湖路幼儿园:玩转区角 “域”见美好
直觉行动思维是小班幼儿主要的思维方式。因此,小班的区域创设以幼儿直接经验为主,提供生活化、情境性的区域材料激发幼儿兴趣。小班教师针对幼儿的年龄特点,精心装扮了色彩协调、温馨童趣的区域环境,从环境到材料,让幼儿在游戏中积累生活经验,在操作中习得生活技能和交往能力,帮助幼儿逐步适应在园生活。
注重以案例功能为导向 加强法理裁判思维研究
比如,目前,我们以解纷和治理作为案例功能的分类,以法理样态和法理作用作为裁判思维这种经验和现象的分类,纵横结合,交织出各种维度,产生了不同的组合定位。在各种组合维度中研究总结实现案例功能的法理裁判思维的特点异同,抽象出理论进而指导下一步的实践。那么,可能随着研究的深入,会发现有新的裁判思维经验,新的法理应...
《教育研究》2024年第8期 林崇德 《探索创新心智规律 促进创新...
1.创造性思维特征创造性思维有五个心智表现及特点。一是以新颖、独特且有意义的思维活动为前提。新颖,即前所未有;独特,为与众不同;有意义,是对社会或个人有价值。创造性思维不仅求新,而且求好,是新与好的统一,以保证创新的质。二是在创造性思维内容上系思维加想象。所谓想象,是人脑对已有的表象经过改造...