福州市晋安区第六中心小学课后非学科类课程服务项目竞争性磋商公告
福州市晋安区第六中心小学课后非学科类课程服务项目采购项目的潜在供应商应在福建省福州市晋安区华林路271号幸福新村-龙福楼6层601—603获取采购文件,并于2024年09月02日15点00分(北京时间)前提交响应文件。一、项目基本情况项目编号:XCCG(FZ)2024025项目名称:福州市晋安区第六中心小学课后非学科类课程服务...
翔安区新圩中心小学2024-2025学年农村小规模学校艺体学科课程服务...
受厦门市翔安区新圩中心小学委托,厦门市华沧采购招标有限公司对[350213]HC[CS]2024001、翔安区新圩中心小学2024-2025学年农村小规模学校艺体学科课程服务组织竞争性磋商,现欢迎国内合格的供应商前来参加。翔安区新圩中心小学2024-2025学年农村小规模学校艺体学科课程服务的潜在供应商应在福建省政府采购网(zfcg.czt.fujian.g...
跨学科教学须紧扣课程性质
道德与法治课程中确实有“道德修养”这一学科核心素养,但跨学科活动彰显的是学生综合素养,而非语文或道德与法治课程中学科核心素养的价值。从学习进程看,学生的互动主要体现在对以往知识的搜集整理上,这种互动体验本质上是学业储备的互动,而非课堂即时的学习积累。三是教学管理缺位。两位老师在跨学科活动中有多次教学管...
专属于徐汇青少年的天文科普课程发布啦
天文学是一门非常典型的、具有跨学科性的学科,为了提升原有单次体验活动的质量,并惠及更多学生,中心教师与中国科学院上海天文台的专家们进行了多次研讨,并联合上海藤荟教育科技有限公司共同研发了这一课程。该课程目前包括小学和初中两个学段,涵盖时间与历法、天文望远镜、天体与宇宙、航空航天等四个主题,并设置了...
美高教育集团执行董事唐雯:重视跨学科课程的学习
重视跨学科课程的学习科创这个词其实并不新鲜了,现在很多公办学校也有这样一个概念在里面,美高也不例外我们课内课外都会有很多的竞赛还有主题式学习。举个例子,美高有接近60个国际认证,还有一些竞赛考试比赛中心,美高学校应该可以说是上海第一个把机器人AI纳到白天课程里,和学校的science去结合的学校。
案例| 以学生为中心创新课程,这个学院着重做了2个改变!
据介绍,汕头大学商学院的专业认知教育课程始于2014—2015学年夏季学期(www.e993.com)2024年10月20日。“该门课程属于商学院各专业学生的必修课程,1个学分16个学时,教学内容包括向学生介绍本专业的起源与学科发展动态、本专业的培养目标、专业能力素质要求、课程体系设置、课程体系对专业培养目标的支撑、本专业的职业发展前景、本专业毕业生的就业去向和...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
1.基础课程:学校通过对课程的深化和整合,开展多样化、个性化的教育活动,在多学科交叉和融合上改善和丰富课程,让学生掌握扎实的基础知识,培养创造性思维。2.初高衔课程:借助于北京四中、密云二中、首师附密云中学的教师资源,开发初稿衔接课程,拓展训练学科思维,探索尝试贯通式培养。
开展有组织的实验研究 大力推进基础教育课程教学改革政策落地
有组织开展落实学科课程标准实验研究是课程教材研究所的核心任务之一,是课程方案和课程标准修订与落地、课程改革实验区机制创新以及机构改革要求落实的重要依托。2022年,课程教材研究所启动“落实基础教育课程标准实验研究”项目,以自上而下与自下而上相结合、多方专业力量联合为策略,构建了理论与实践相结合的“双轮驱动”...
计算机基础教学团队:以学校为基础、以学科为核心、以学生为根本...
■夯实工科平台计算机课程基础桩、打造专业核心一流课程体系定盘星、架起重点领域拔尖人才培养凌云梯、构建国家创新发展计算机教学保障力,形成一流计算机学科教书育人体系。■加强教书育人的责任担当,守正创新,着力培养“第一等人才”!计算机基础教学团队长期服务学校、服务学科、服务学生、服务社会,四位一体:夯实工科平台计...
如何开展跨学科主题学习
安桂清:跨学科主题学习通常被认为是一种与单科独进学习相对的学习方式。参照义务教育课程标准的规定,虽然各学科使用的概念稍有差异,比如“跨学科主题学习”“跨学科实践”“综合与实践”等,但在超越传统单一学科的视角审视一个重要主题、问题或议题这一点上,跨学科主题学习的概念具有一定的共识性。义务教育各学科所...