古希腊高等教育是在何等基础上发展起来,又有怎样的特点与影响?

从古希腊教育思想的发展来看,苏格拉底已提及对公民进行德智体的教育。他认为,教育的任务就是培养美德,探求知识和增进健康。可以说,人的多方面发展的思想已初露端倪。柏拉图继承了这一思想。他强调要用体育来训练身体,要用音乐来陶冶心灵,而他所说的音乐教育的内容包括文学、诗歌、故事、神话等。他主张学习音乐的目的...

段永朝|读书与未来—风暴之眼:技术中立论的破产意味着什么?

第三是中西隔绝，东方文化和西方文化是隔绝的。很多企业家朋友，成年人朋友去读王阳明，去读金刚经，就是为了弥补自己在正规教育过程中缺失的完整的知识版图。Methuselarity问题这个Methuselah（玛士撒拉）是《圣经》诺亚方舟故事主人公诺亚的爷爷，是以诺的儿子，是《圣经》所有有名字的人中最长寿的人。《圣经》中记载...

希腊三哲的教育思考(二):柏拉图——从理想到理性

教育的最终目的是促使“灵魂转向”,实际就是看问题的立脚点和世界观的转变。教育要培养人从可见世界上升到可知世界,看到真理、本质理念,认识最高的理念——善。2.教育作用柏拉图非常重视教育的作用。认为理想国的建立和维持主要通过教育来实施。要通过教育来培养合格的人才,培养执政者、军人、工农商。教育应该由国家...

2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试教育综合考试大纲

其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力,评价的标准是高等学校教育学学科本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平,以利于各高等院校和科研院所择优选拔,确保硕士研究生的招生质量。

柏拉图与古典学:第十一届全国古典学年会纪要

随后,浙江大学林志猛教授做了题为《柏拉图论自然与强力》的报告,意在讨论古希腊哲人对自然与正义的理解及其对人性和政治的反思。柏拉图强调灵魂的自然构成及其在政治生活中的重要性,且真正的正义应关注灵魂的和谐。林志猛教授认为,柏拉图以灵魂和德性为核心的自然正义观念,超越了强者正义论。

古希腊时期,已经出现了“ 爱国主义”精神?跟现在有何不同?

其二,注重教育来培育爱国情感(www.e993.com)2024年12月19日。古希腊公民对城邦的热爱与教育相关。好的教育对城邦的成长至关重要,柏拉图认为,“一个儿童从小受了好的教育,节奏与和谐浸入了他的心灵深处,在那里牢牢地生了根,他就会变得温文有礼;如果受了坏的教育,结果就会相反。”

中西古典思想中的德性与强力:第三届全国古典学与经学年度会议综述

两卷虽然都涉及奴隶问题,但讨论的对象与目的存在差异。卷一主要探讨主奴统治关系,争论强力与德性何者能作为统治依据。亚里士多德批评了希腊城邦流行的观念,认为其未能正确理解德性与灵魂的关系,并借助“自然奴隶”概念,质疑由强力与习俗维系的奴隶制度。卷七则强调生活与好生活之间的张力,即便是最佳政体,也不能以强力...

6月译著联合书单|特殊待遇:来自亚洲一流医院的医学生

作者研究了希腊人对罗马人、凯尔特人、犹太人和伊朗人等外族人的态度,通过分析从公元前四世纪到公元前一世纪这几个文明的政治、文化和知识互动,莫米利亚诺认为,正是由于希腊人对外族文明的畏惧与虚构,以及拒绝学习他们的语言的自傲,最终将自己送入了文化自大的幻影中。

哲学新书联合书单|去未来化

“目的”(telos)是古希腊伦理学的重要概念,它是指“只以自身为目的,而其他事物都以它为目的”的事物,因此通常也表达为“终极目的”或“伦理目的”,被视为“至善”。在西塞罗看来,希腊化时期各学派伦理学的差别,正是根源于它们彼此不同的“至善”。因此,在该著作里,他围绕着“至善”,展开了对三个学派伦理学的...

100本适合中小学教师阅读的书目(值得收藏)

<学记>评注》高时良人民教育出版社9.《毓老师说大学》爱新觉罗??毓鋆讲述、陈絅整理上海三联书店10.《陶行知教育名篇选》陶行知著/董宝良编选人民教育出版社11.《蔡元培教育论著选》蔡元培人民教育出版社12.《教育的目的》英怀特海著/庄莲平王立中译文汇出版社...