我们应当怎么认识和编写教案?从“三维目标”说起

其中,知识目标是指本节课要传授的知识要点;技能目标是指本节课通过教师的讲解和训练,使学生在对知识的理解和运用上应当形成的某些能力;德育目标是指在本节课教学中,可以在情感、态度、价值观包括思想政治和思想方法等方面渗透进去的教育内容。这样,每一节课一点点的知识积累,伴随着每一节一点点的能力形成,加之每...

朝着建成教育强国战略目标扎实迈进——全国政协委员和民主党派...

二、完善校企政协同机制,充分发挥教学资源的协同优势。一是政府要根据不同高校所承担的本科生培养数量重新审核高校教师编制,落实专业教师满足本科教学国家专业(类)“国标”最低要求。二是要深入推进先进技术与教学过程深度融合,将学校信息化技术应用作为学校学科评估的重要考核点。三是对高校走入教学岗位的人员,进行半年到...

构建人才培养数据动态管理平台 助力人才培养目标规范贯通

首先,紧跟职业教育改革和学院双高校建设步伐,密切关注各行业、职业人才需求,融合专业教学标准及岗、课、赛、证相关要素,在产业人才需求、人才培养目标、课程目标、课堂教学目标和学习者学习情况之间建立结构化互通关系,扫除盲点,打通堵点,实现人才培养目标全过程、同口径的衔接贯通。其次,将结构化互通的各类人才培养要素...

广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的...

建立健全教研员准入制度,严把教研员入口关,专职教研员应具有扎实的教育理论功底,教学经验丰富,组织协调能力强,教育教学业绩突出,原则上应有6年以上教学工作经历、具有高级以上教师职称或研究生学历。15.加强教研员专业能力培养和团队建设。深入推进教研基地项目建设,深化教研机制创新,推动教研体系建设,推进课程教学改革和...

指向深度学习的自然课堂构建

二是以学为主,课堂应是“学”堂,教师要用目标、问题、活动、练习把自主学习的时间还给学生。三是顺学而导,教师的任务不仅仅是“上课”,更重要的是“导学”,教师要成为深度学习的设计者、指导者和帮助者。四是数据赋能,利用大数据实施精准教学、精准评价、精准诊断、精准反馈,促进学生深度学习。五是素养导向,以新...

语文课程思政元素发掘的途径和方法

《故都的秋》教学设计三维目标:知识与能力目标:引导学生对故都秋景的特点进行分析(www.e993.com)2024年11月10日。过程与方法目标:培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。情感与态度目标:体会作者在山河破碎、内外交困的现实下,赞美自然风物的真情以及内心的忧思及落寞;体会作者深沉的爱国之情。

...浙江省丽水市委员会关于举办2024年丽水市中小幼青年教师教学...

教学设计是指以1个课时为基本单位,对教学活动的设想与安排。主要包括题目、学情分析、教材(内容)解析、设计思想、教学目标、教学重点与难点、资源与工具、预设过程、教学内容、方法与策略、学习评价与作业设计(学前教育组除外)等。选手需准备参赛课程5个课时的教学设计方案(不限年级),评委将对整套教学设计方案进行评...

“乐练赛”体育课堂教学的实践与探索

教学过程应是学生自身探索、发现和建构的过程。先练后教体现了“以学生为本、教学相长”的教学理念。这种方法有利于提高学生的学习积极性,使他们充分体验学习的乐趣和成功的喜悦。教师在教学设计中,应通过多样的组织形式和教学节奏的变换来注重教学内容的结构化,使之更易于学生理解和吸收。

对话| 问题解决:信息科技课程一体化实施的逻辑主线

教学设计是一个系统工程,以问题解决为线,可以很好地实现素养落实的目标。例如,在进行教学目标与内容设计时,依托问题解决构建目标结构:分析课程标准有何要求;学科知识在教材中的位置和地位;有哪些知识点;知识点之间有哪些关联;这些知识点可以转换成哪些学科大概念;为了促进学生建立这些大概念,应设计哪些基本问题;学生将通...

迈上筑牢基础教育“基点”的新征程

育人为本作为理念性原则,应是课程教学改革的立足点、出发点和落脚点;培养素养作为操作性策略,应是课程教学改革的核心点、切入点和着力点;培养素养是育人的根本保障,育人需要通过培养核心素养得以实现。不仅如此,较之以往,《课程方案》突出了课程价值的文化性、课程目标的整体性和课程实施的过程性。