常州市教育局关于印发常州市全面实施学校美育浸润行动工作方案的...

倡导并鼓励广大教师积极参与美育科研活动,深入挖掘美育教学的内在规律与特点,不断创新教学方法与手段,以满足学生多元化、个性化的学习需求。持续加强教师培训工作,并促进区域内校际间的深入交流与合作,提升教师的专业素养与教学能力。积极引进优质的美育资源,为乡村美育教师创造更多学习与进修的机会,以推动乡村美育事业的蓬勃...

官宣!高校教师,减负!

提出“三评”事项(即项目评审、教育评估、人才评价)原则上要减少三分之一以上;实行目录清单管理,凡已经取消、下放不在目录清单内的三评事项,一律不得再开展;应合理安排工作节奏,要避免对学校正常的教学科研秩序造成干扰等。在近年来的一些评估工作中,教育部也在减轻学校和教师迎评负担方面采取了多项举措。例如,《...

党的十八大以来我国高校教师分类评价改革主要成效与经验

这方面的内容包括优化高校和教师管理体制机制，下放教师评价管理权，提升院校自主评价能力，完善学术评价机制，以及相应的监督机制等。例如，2012年，中共中央、国务院印发的《关于深化科技体制改革加快国家创新体系建设的意见》指出，“推进科研院所和高等学校科研体制机制改革，建立适应不同类型科研活动特点的管理制度和运行...

变“一把尺子衡量”为“分类多元评价”——职称评聘改革 拓宽教师...

将论文、项目等由必选条件改为选项条件,突出创新价值、能力和贡献导向,不限制成果类型;推行代表作制度,加强同行评议;强化对师德师风、社会服务和科研质量的要求……近年来,随着教育评价改革向纵深发展,教师职称评聘也在不断改进,力求以鲜明价值导向引导教师潜心立德树人、推动学科发展。如何进一步优化教育评价体系和绩效...

提升教师评价素养 发挥教学评价促进作用

一、充分认识和发挥教学评价的独特价值《行动方案》指出:“注重核心素养立意的教学评价,发挥评价的导向、诊断、反馈作用”,是对教学评价的定位、性质和功能的说明。教师首先要充分认识教学评价的性质和价值,理解其独特价值产生的原因,从而更好地使用教学评价并发挥其应有的作用。

...省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省高等学校教师职称评价...

第二条本标准适用于在全省普通高等院校、高等职业院校从事教育教学、科学研究工作的在职在岗教师(www.e993.com)2024年11月19日。专科层次的普通高等学校参照高等职业院校评价标准执行。第三条教师职称设置高级、中级、初级,其中高级分设正高级和副高级。正高级、副高级、中级、初级职称名称依次为教授、副教授、讲师、助教。

中学班主任在班级群崩溃发“给我滚”,作为家长你会表示理解还是站...

所造成的影响,以及对家长来说,这个情绪不稳定的老师做孩子的班主任,是会让家长们担心甚至害怕的。有消息称,学校已经暂停该班主任的教育教学工作。希望这个班主任能好好思考自己的问题,学校也好好思考一下,是不是在安排老师的岗位时,有欠思虑的地方。

基础教育“规范管理年”!今天看许昌、漯河、三门峡|教学|德育|...

二是评聘安全专家,帮扶指导基层学校。市教育局结合实际,评选聘用了一批三门峡市教育系统行业安全专家,其中市级专家55名,县级专家100名。充分发挥专家在校园安全管理、安全教育和培训、隐患排查治理、应急处置等方面作用,确保在校师生生命财产安全。三是坚持关口前移,强化两手促建工作。强力推进“一校一档”安全档案管理和...

广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的...

双方每年选派校长、骨干教师、教研员等人员交流跟岗,支援方组建团队在受援方驻点支教,发挥示范带动作用,同时接受受援方选派的人员跟岗学习,帮助受援方人员提升教育管理、教育教学和教研等方面的能力水平。支援方和受援方要研究制定支教人员在职称评聘、福利待遇、选拔任用等方面的倾斜政策,合理确定支教人员工作量,解除支教...

把师德师风建设作为教师队伍建设的第一标准

师德师风建设工作中部分概念界定不够清晰，具体操作中易将师德和师风混淆，把教师工作评价和师德师风评价合而为一，无法凸显师德师风评价的重要性。为更有效提升教师师德内驱力，需要在宣传优秀典型案例时突出重点，加大宣传力度。一是宣传时应厘清内容，突出宣传重点；二是宣传媒介方面，可采用新媒体与传统媒体相结合...