苛勒_中公网校

格式塔心理学家认为,学习过程中问题的解决,都是由于对情境中事物关系的理解而构成一种完形来实现的。这种完形倾向具有一种组织功能,能填补缺口或缺陷,使有机体发生组织和再组织,出现一个又一个完形。3.学习迁移的关系转化说苛勒通过小鸡逐米实验提出了迁移的关系转换说观点。他根据小鸡能够把木板的颜色和是否有米...

2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试教育综合考试大纲

(四)德育原则集体教育与个别教育相结合原则;知行统一原则;正面引导与纪律约束相结合原则;发挥积极因素与克服消极因素相结合原则;严格要求与尊重信任相结合;照顾年龄特点与照顾个别特点相结合原则;教育影响的一致性原则;教育影响的连续性原则。(五)中小学常用的德育方法说服教育;情感陶冶;实践锻炼;自我教育;榜样示范;...

2024年江苏师范大学硕士研究生招生大纲

迁移及其分类;迁移理论与研究;影响知识迁移的因素;为迁移而教。五、技能的形成(一)技能及其作用1.技能及其特点2.技能的类型3.技能的作用(二)心智技能的形成与培养1.心智技能的形成过程加涅的智慧技能学习层级;心智技能的自动化。2.心智技能的培养方法(三)操作技能的形成与训练1.操作技...

每日一练︱24教招刷题打卡

10.答案BC选项A错误,桑代克提出的迁移理论叫做相同要素说;选项D错误,相同要素也即相同的刺激与反应的联结,当刺激相似而且反应也相似时,两种情境的迁移才能发生,而相同联结越多迁移越大。

教师招聘备考资料认知主义

(6)概括阶段:获得的知识迁移到新的情境;(7)操作阶段:应用所学信息;(8)反馈阶段:评价应用结果。(七)重点知识总结认知主义强调学习者对知识的主动建构的过程,知识是客观存在的,其中,不同的心理学家认为学习者形成的认知结构不同。格式塔学派苛勒反对桑代克的试误说,认为学习是“完形-顿悟”的过程;托尔曼认...

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选项B,德国的格式塔学派心理学家苛勒提出了顿悟说,他认为问题解决的过程不是尝试错误,而是在问题解决的过程中,“突然”地找到了答案,即对问题的整个情境产生了理解(www.e993.com)2024年11月2日。桑代克的尝试错误说和苛勒的顿悟说都是有关问题解决的学说。选项C,经典性条件作用是将正常的中性刺激转变为条件刺激的过程,不是问题解决的学说。

快速区别教育学家中的冤家和好友

他认为,人的遗忘是由于痕迹衰退引起的,还提出学习迁移是需要共同要素的。作为欧洲心理学界的旗帜,格式塔学派处处和桑代克作对:先是通过猩猩抓香蕉的实验证明,学习不是尝试错误,而是顿悟。然后,又通过小鸡觅食实验,证明迁移不是因为共同要素,而是由于理解了情境之间的相互关系。

教宗中的师徒、冤家、好友之冤家和好友篇

3.桑代克VS格式塔学派桑代克作为教育心理学之父,取得的成就无疑是巨大的,他通过迷箱实验证明,学习的实质就是尝试—错误,并提出了三个学习率:准备率、练习率、效果率。他认为,人的遗忘是由于痕迹衰退引起的,还提出学习迁移是需要共同要素的。作为欧洲心理学界的旗帜,格式塔学派处处和桑代克作对:先是通过猩猩抓香...

全国2018年10月自考发展与教育心理学考试真题

A.联想主义心理学B.桑代克C.皮亚杰D.格式塔学派7.婴幼儿的主导活动是A.吸吮B.睡眠C.游戏D.学习8.婴幼儿怕黑、怕狼、怕坏人等,属于A.本能的恐惧B.与知觉和经验相联系的恐惧C.怕生D.预测性恐惧9.托马斯-切斯在对婴幼儿进行大量追踪研究的基础上,将婴幼儿的气质划分为三种类型,其中突出特...