跨学科主题教学:目标设计是关键

因此,教学目标设计应该强调思维培养的批判性、创造性。例如,初中古诗文跨学科主题教学可以通过整合文学、历史、艺术、哲学等多学科资源,提高学生的语言文学素养,也能培养学生的高阶思维能力。下面以“唐代诗歌与文化探秘”为主题,谈谈培养思维能力的教学目标设计。目标1:分析与综合。学生通过分析唐代代表性诗人的诗歌风格...

常州市教育局关于印发常州市全面实施学校美育浸润行动工作方案的...

通过确立美育教研共同体目标为全市名师、骨干教师学习共同体建设和发展提供方向。建立合作机制,包括定期的交流、研讨、分享等活动,以及针对美育教学问题的协作解决机制,让共同体成员有机会共享教学经验和教学资源。建立美育教学的评价体系,对共同体成员的教学质量和效果进行评估和反馈,激励共同体成员不断改进教学方法和策略,...

6个大单元教学设计模版

核心素养导向下的“大单元教学”设计,要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系,依据课程标准和教材,选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材,制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价,环环紧扣,使学科核心素养具体化,可培养、可干预、可评价。这里介绍6张教学设计表格,...

延川县南关小学教学楼新扩建项目支出绩效评价报告(2021年度)

A21“绩效目标合理性”指标:依据项目自评报告、自评表、绩效运行监控表等相关资料佐证,①该项目有明确的绩效目标;②项目绩效目标与实际工作内容具有相关性;③项目预期产出效益和效果符合正常的业绩水平;④项目与预算确定的项目投资额或资金量相匹配。按照评价标准,该指标得满分。A22“绩效指标明确性”指标:依据项目自评...

24秋大单元教学备课|八年级道德与法治第一单元《走进社会生活》

基本核心素养和教学目标1.政治认同：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观；2.道德修养：养成亲社会的行为习惯，做社会的好公民；3.责任意识：树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关热心社会，积极参与志愿者活动、社区服务活动。教学基本问题...

...浙江省丽水市委员会关于举办2024年丽水市中小幼青年教师教学...

教学设计是指以1个课时为基本单位,对教学活动的设想与安排(www.e993.com)2024年11月10日。主要包括题目、学情分析、教材(内容)解析、设计思想、教学目标、教学重点与难点、资源与工具、预设过程、教学内容、方法与策略、学习评价与作业设计(学前教育组除外)等。选手需准备参赛课程5个课时的教学设计方案(不限年级),评委将对整套教学设计方案进行评...

构建人才培养数据动态管理平台 助力人才培养目标规范贯通

人才培养数据动态管理平台着力于强化人才培养状态管理体系,有效提升了培养目标贯通性、教学过程透明度、教学反馈及时性、教学督导覆盖度等。平台将人才培养方案、课程标准、教学过程、实施评价、学生画像等各项标准贯穿教学工作中,根据学生发展性评价数据,促进了课程改革,提升了人才培养质量。其主要成效包括:...

让新学程理念融进课堂教学- 昌乐县人民政府

学生没有工具﹣-"船",是过不了河的,因此,学习工具的研发和提供十分重要和必要。5.针对概念性知识、工具性知识、价值性知识,设计练习题,迁移专家思维,发展学生的高阶思维和解决实际问题的能力。教学的最终目标是培养合格的人,什么是合格的人?课程标准的说法:正确价值观、必备品格和关键能力,有理想、有本领、有...

大中小学不同学段思政课设计各有侧重——

“围绕同一主题,不同学段的课程设计、教材内容和育人目标各有侧重,但都要遵循学生认知规律。在教学中,我更加注重强化大学阶段授课内容的理论深度,合理安排课堂设计与实践活动的梯度。”兰洋说。教育部会同有关部门突出抓好课程、教材建设,加强各学段思政课纵向衔接和内容统筹。同时,加强优质资源供给,组织32个一体化...

湖南省义务教育学科作业设计指南政策解读

各学科作业设计指南严格依据课程标准中关于课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施的具体要求,结合我省教学实际,确立作业设计的指导思想、基本原则、目标与要求,规范作业设计的全流程和各环节。(二)关注学生长远发展各学科作业设计指南要求作业情境创设内容真实,与学习内容和学习者紧密关联,充分激发学生的学习...