杨昇作文:跟四年级课文《天窗》学习童趣的描写
281粉丝撰写阅读量10万+文章数十篇,2篇阅读量超1亿次,6篇影响国家政策,2篇刊登最高D报和内参46:02杨昇作文:小学生作文批阅指导1-四年级习作《我的乐园》46:06杨昇作文:跟四年级课文《乡下人家》学习田园风光的描写04:57杨昇作文:叶圣陶教小学生怎么写游记...
詹丹|茅盾的《天窗》打开了怎样的世界?
但也许《天窗》本来的定位,就是要刻画一个乡村孩子的形象,现实的无奈和想象的活跃,都是在主观化的“风景”和“画卷”中,生动呈现了乡村孩子的一个心理世界。不妨说,“天”,是自然,而“天窗”,就是开向孩子自然心灵的一扇窗。
四年级语文下册:第3课《天窗》课文全讲解+课前预习
四年级语文下册:第3课《天窗》课文全讲解+课前预习天窗,安装在屋顶,是乡下人家在房子上开一个小方洞用来采光的。教学目标:1.认识“慰、藉”等字并会正确书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,认识天窗。3.感受孩子们丰富的想象力,学习本文的表达手法,体会作者对乡村生活的热爱。首先了解作者...
四年级语文下册第三课《天窗》自学预习课文讲解
一、自学预习整体目标1.学习生字:会读会写“慰、藉、卜”等11个生字和“慰藉、扫荡、威力”等12个词语,读准多音字“卜、藉”。2.朗读课文:把课文读正确、读流利。3.品味内容:能说出天窗在哪,为什么开天窗,以及天窗为什么成了孩子们“唯一的慰藉”。4.学习方法:朗读、默读、圈画、批注(三)学习任务...
一课一练:部编四年级下册课文3《天窗》
第一段(1-3):写天窗的位置和作用。第二段(4-8):写天窗引发了孩子们丰富的想象。第三段(9):写应当感谢发明天窗的大人们。十、根据课文内容回答问题。1、谈谈你对本文以“天窗”为题的理解。答:“天窗”,写活泼的孩子在雨天、夜晚把天窗作为观察世界的唯一窗口,天窗引发了孩子们丰富的想象。2、文中...
《天窗》丨那些年,我们一起读过的课文
《天窗》丨那些年,我们一起读过的课文戳音频,让全国最好的声音带你穿越回到少年小学《语文》第9册语文出版社作者简介《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章(www.e993.com)2024年10月26日。该篇课文作者抓住了孩子好动、爱玩的特点,利用丰富的想象,把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚,充满童真童趣,可以说,小小的天窗...
四年级下册一课一练,3天窗,基础练习一看就会,可以不必打印
参考答案:3天窗1、我会写的字组词。慰:慰藉安慰欣慰慰问聊以自慰藉:慰藉枕藉蕴藉锐:锐利敏锐尖锐养精蓄锐滩:河滩滩地浅滩..._新浪网
四年级语文下册03:第一单元 第3课《天窗》课堂笔记、微课视频...
四年级语文下册03:第一单元第3课《天窗》微课视频:--知识点--一、作者介绍:茅盾(1896年-1981年),浙江省嘉兴市桐乡市人,原名沈德鸿,字雁冰,笔名茅盾1927年开始使用茅盾这一笔名发表小说。他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人。茅盾同时也是中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动...
四年级|天窗(课文+讲解)
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四年级下册语文课内阅读理解,可打印附答案!
三、天窗1.写出相应的量词。一(粒)星一(朵)云一(条)黑影2.孩子们会从小玻璃上看到云,从而想象到云像山、马、巨人。我认为云像羊群。3.根据课文内容连一连。猫头鹰霸气十足夜莺会唱歌蝙蝠灰色4.为什么孩子们“想象”的内容会比“看到”的更真切、阔达、复杂、确实呢?