河南洛阳地矿双语学校:校本研修 总结提高
为了提升教师的课堂教学能力,准确把握教学方向,提升学科专业素养,改进教育教学,洛阳地矿双语学校开展为期三天的校本研修活动。全体任课教师做2024年河南省中招考试卷,老师们结合中招试卷,分析中考方向,反思教学得失。各学科组交流教学反思,总结成绩,找出不足,进一步提升教学水平。各学科组集体研讨,交流改进学科教学的思考...
郭绍青:聚焦国家中小学智慧教育平台在教育中的稳定应用模式
平台支持的校本研修应用包含自主学习、集体教研、教学实践、反思完善四个主要环节。以学科组为单位组建的校本研修共同体,根据教学实际需求分析平台资源,搭建校本教研案例库,组织教师自主学习。在自主学习与形成初步教学设计方案的基础上,共同体进行线上线下集体研讨,形成研磨后的集体教学设计方案。教师根据集体形成的教学方案...
校本研修专题 | 技术赋能的高中英语词汇教学的探索与实践
策略一:校本研修、技术增值、以研促教创设高效的高中英语词汇教学课堂,关键在于提升教师的教学效率和教学质量。基于学校提出的用“顶层带动、梯次推进、整体提升”的工作思路,笔者所在教研组立足新课标并结合教学实际,制订“技术赋能精准教学教研”校本研修计划,通过专题培训、课题研究、听评课活动、教研沙龙、教学案例撰写...
体育教师校本研修计划小学体育校本研修计划工作计划
以教师的可持续发展为目标,努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术和网络应用能力;积极开展教学方法和学习方式的研究,深入发挥骨干教师作用,提高自身的师德修养、业务素质、教学基本功。1、积极参加校本培训与教学研究。2、坚持理论与实践相结合,注重在教育实践中运用所学的新课程理论,并及时发现、解...
何在海:谈“校本研修”的收获和影响
我们主要是以问题为驱动,以课例为载体,通过“一备”、“二研”、“三磨”等环节,采取集体备课、同伴互助、教学反思等形式,进而达到开拓思路,诱发智慧,改进教学行为,提升课堂教学水平的目的。二是混合研修。混合研修集线上线下学习的优势于一体,有利于我们一线教师既能够学习最新最前沿的教育理论,观摩专家名师专题讲座...
陕西省中小学教师校本研修30问
“教学反思”“同伴互助”“专业引领”从三个不同的方面为校本研修提供了路径,也提示了促进教师专业成长的三方力量——教师个人、教师群体、给予专业引领的专家(www.e993.com)2024年9月20日。“实践反思”是教师与自我的对话,“同伴互助”是教师与同行的对话,“专业引领”是实践与理论的对话。通过对话最终是实现教师专业成长。在实践中,我们只有充...
张妮 等|教育信息化促进乡村教师队伍建设研究——基于西部X省的大...
,从信息化教学环境、教师研修与培训以及信息化教学能力三个方面分析教育信息化背景下乡村教师队伍建设现状,在此基础上提出教育信息化促进乡村教师队伍建设的策略建议:筑牢教育信息化基础设施建设,完善乡村学校管理保障机制;开拓乡村教师专业发展路径,优化教师考核与评价体系;提升乡村教师信息化教学能力,强化信息化教学反思。
...行将致远 一一沿江校区2022年春期末工作总结_阳光大_教育_管理
进一步规范教师教学行为1、执行教学常规制度有力度,加强对教师备课、课后反思、听课记录、作业批改、实践作业布置等常规管理,每月组织一次常规教学检查,由教务处牵头,组织教学线领导和组长、教学导师共同参与。检查前,要求所有教师按时将常规检查的备课作业,读书笔记及教学反思等书本送至指定地点;检查时,所有参与检查的人员...