六年级语文上册05:第一单元 作文《变形记》课堂笔记、微课视频...
1.简单介绍变形后事物的基本情况,如外形、性格特点等,让读者明白变形后的事物是什么。2.用第一人称口吻来写,充分发挥想象,从变形后的事物的视角来看世界,赋予变形对象人的思想、情感,并将变形经历与生命感悟融为一体。3.详略得当,重点描写变形后奇特、有趣的经历。要有意识地运用动作、语言、心理等描写,把变形...
六年级上册语文第一单元作文《变形记》范文下载
我说:“植树可以净化空气,让我们呼吸到更加新鲜的空气,植树可以保护水源,让我们喝到更加清澈的水:植树可以为鸟儿提供一个美好的家园,让我们听到更加美妙的鸟鸣声。”孩子们听了我的话纷纷表示要参加植树活动。于是,我们一起行动起来,拿起铁锹、铲子,开始植树造林。我们挖坑、埋树苗,用泥土轻轻地覆盖住它们。我们小心...
六年级上册第一单元作文《变形记》怎么写?语文老师给你写篇范文
同学开头原文:一觉醒来,我变成了一个拇指小人。刘老师开头批注:这个开头很熟悉呀,是卡夫卡的《变形记》的开头吧?纵观全文,和《变形记》的前面故事几乎一致,你和作家卡夫卡真是“心有灵犀”呀!记住,这篇作文的话题是变形记,可不是让你抄变形记的。刘老师开头例文:望着如山的枕头和那重如千斤的棉被,我不觉...
小学生自述“变形记”获千人点赞 第五届扬子晚报杯作文大赛海选...
记者在扬子读写网手机版的海选人气榜上看到,目前人气最高的选手是来自宜兴市荆溪小学六年级的彭卓凡,他选择的题目是六年级第一单元的作文“变形记”,在他的文章中,自己变身成了一条小溪,他用第一视角记录下了“自己”由清澈到浑浊再回归清澈的过程,以这样一次“变形记”提醒大家关注环境,截止到记者发稿时,彭卓凡...
六年级语文上学期期末考试作文导写
1、变形记;2、多彩的活动;3、___让生活更美好;4、笔尖流出的故事;5、围绕中心意思写;6、学写倡议书;7、我的拿手好戏;8有你,真好。六年级同学已经积累了不少素材,不仅让我们进一步感受了生活,而且还让我们掌握了不少写作的新技能。考试习作设题上会比较多元,命题、半命题、话题作文都有可能,内容和体裁与...
第五届扬子晚报杯作文大赛决赛名单正式出炉!1200位写作高手成功...
王黎老师表示:“孩子们的想象力和写作能力不能小觑,比如六年级有一个单元要求‘故事创编’,我们发现好几篇故事在布局谋篇、矛盾冲突、情节起伏等基本要素方面很完整,而且内容有创意,这让我们感觉很惊喜(www.e993.com)2024年9月26日。再比如‘变形记’‘我的心爱之物’,很多同学在写作的时候不仅体现个人生活,还和社会生活、国家大事结合起来,让...
六年级上册第一单元作文《变形记》
1、地球自述2、我是一条幸福的蚯蚓3、飘在天上的日子4、夜晚,一棵大树下的故事思路点拨第一步整理思绪:选择自己比较熟悉的事物。无论变成何种事物,一定要是自己熟悉的。根据自己已有的生活经验和知识,借助想象的翅膀,构思出相应的生活图景,并达到某种表达效果。
部编语文六(上)期末考试作文专项复习
1、变形记;2、多彩的活动;3、___让生活更美好;4、笔尖流出的故事;5、围绕中心意思写;6、学写倡议书;7、我的拿手好戏;8有你,真好。六年级同学已经积累了不少素材,不仅让我们进一步感受了生活,而且还让我们掌握了不少写作的新技能。考试习作设题上会比较多元,命题、半命题、话题作文都有可能,内容...
六年习作《变形记》,资深教师手写重点,举例分析并教学生写好文
部编版语文六年级上册,第一单元习作《变形记》。这篇作文应该怎样去写呢?首先同学们要关注这次习作的要求和老师的思路引导。(一)习作要求本次习作是让同学们展开想象,把自己弄想象成另一种事物。这种事物可以是很大,也可以是很小,可以是植物、动物或者是一个物品等等。总之没有具体限制,只要把自己变形后的...
我用绘本教写作-中国教育新闻网
小学语文统编教材三年级下册第六单元《身边那些有特点的人》明确要求:通过一件典型的事例来描写一个人某一个方面的特点。教学时,可借助绘本《怕浪费婆婆》舔“我”脸上的饭粒这个有趣的典型事件来表现婆婆怕浪费的特点。在一片欢声笑语中,学生自然习得了这一写作方法。