课后延时服务“升级”,初中生“晚自习”重现,减负变增负

总的来说，课后服务对中小学生和家长是利大于弊的，虽然老师的下班时间可能会延迟，但对于初中开设晚自习的事，多数人都表示反对。原本是为了减轻学生和家长的负担而设立的课后服务，如果因此而增加了晚自习，实际上是在增加负担。在各地实施课后服务时，也应考虑学生、老师和家长的想法，不可单方面决策。只要问题能够...

内卷的报应,先从小学开始了

说白了,孩子早晚有明白事的一天,被动地给他施压弊大于利,只有他主动地追求才是我们想看到的。又有人肯定要说:“我孩子不主动卷自己啊!”那就等。这世上又不是每个人都必须把自己卷进双一流才能过好一辈子。很多人从985出来也照样没活好;有的人平淡普通过了若干年后打通了任督二脉开始爆发。人生很长的,...

教育部:不建议占用假期补课!记住:对学生减负,利大于弊!

另外更重要的是,过重的课业负担可能会引起学生的厌学、叛逆、抑郁等,进而使学生记忆力下降、失眠多梦等。但,减负,从某种程度上,就意味着减分数,意味着你可能落在别人的背后,意味着你以后考不上好的大学,意味着会让孩子失去更多选择的机会。所以,要减负,但减到什么程度,如何减负?又不能一刀切,毕竟每个地区、...

“双减”之下,管窥江门教育减负“棋局”

“当下来看,对某些行业可能弊大于利,但站在长远角度,绝对是利大于弊。”宋旭民表示,随着社会经济的发展,特别是城镇化和后工业时代的到来,教育由多元性转变为单一性,校外培训野蛮生长,教育“内卷”“鸡娃”现象严重,学生、家长深受其苦。在这种情况下,“双减”无疑是一剂猛药。但“双减”也是系统工程,需要打出组合...

浙江出台中小学生减负方案:不得在家长群布置作业

第三，超前学习因学生提前获取部分简单的知识，往往会有骄傲和轻视心态，不仅不利于学习注意力集中与学习习惯的养成，也会让学生忽视能力和价值观的培养，对学生全人的培养是弊大于利的。如何真正落实小学“零起点”教学，防止学前抢跑的“剧场效应”？一方面学校需要有办学坚持，真正树立“零起点教学”的意识，遵循小...

教育部正制定中小学减负措施,什么是真正的减负?家长务必清醒!

还有一点乔老师特别担心,就是电子产品对孩子的吸引,一些家长在对减负认识不足的情况下,对孩子过分的放松,造成孩子从小玩游戏,沉迷手机,事实证明,这些电子产品和游戏对孩子的影响是弊大于利,今天乔老师刚刚看到一个新闻说,一个小学生长期玩手机导致“歪脖子”,脊椎变形,连起床都困难,以及昨天报道的12岁男孩拭母,其中...

中小学生该不该使用手机?

老师,家长:孩子使用手机,弊大于利徐亦斌(教师):中小学生使用手机,弊大于利,主要表现在:一是短信闲聊,贻误学业;二是接发不良信息,污染心灵;三是助长奢侈浪费和盲目攀比之风;四是为考试作弊提供了条件.另外,社会上一些不法之徒用中奖等圈套行骗更是防不胜防,这对心智尚未成熟的学生形成抵挡不...

家长参与孩子作业 利多还是弊多?

家校互动利大于弊,家长过分参与影响独立思考记者在调查中发现,在教育界大行减负之风下,孩子的作业量不仅没减少,家长在被老师紧盯之下过分参与到孩子的学习生活中之后,学生的学习时间更长了。对此,南京市晓院附小顾老师认为,逼迫家长过分参与到孩子的学习当中是少数学校中少数的老师的个别行为。“辅导孩子功课必须具备...

“减负”:教育到底能做什么——浙江省杭州市上城区课堂“减负”纪实

“减负”:教育到底能做什么——浙江省杭州市上城区课堂“减负”纪实●本刊记者余慧娟施久铭“学生课业负担过重”俨然就是一种历史顽疾。建国60年里,“减负”数十次出现在中共中央国务院和教育部的文件里。三代国家领导人对此都有过专门的批示。2004年7月,教育部甚至专门为此发出了《关于在小学减轻学生过重...

高考改革研究报告:新高考如何融汇中西

2、新加坡:719平方公里,人口570万。学制是小学6年,初中4年,高中2年,本科3~4年。3年级时选出1%的学生重点培养;小学前4年课程统一,4年后按语文能力分为三种不同课程;6年级期末参加离校考试。初中分特别班、快捷班、普通班3种课程,占比分别为5%、56%、38%。初中毕业凭成绩及兴趣选择初级学院(2年中专)、理...