北京朝阳集团化办学覆盖全部公办中小学
集团化办学打破了学校之间的隔阂封闭状态,让集团内各校“打开门”建立合作共赢的关系,促使区域整体形成开放的、互动的、合作的良性教育生态。截至目前,全区组建了21个中小学教育集团,覆盖全部公办中小学,实现优质资源100%全覆盖。北京中学集团办学后,带动了东部地区教育发展,东坝北校区目前正在加速建设中,将于2025年9...
市政府办公室关于进一步推进教育集团化办学的实施意见
力争到2020年,全市教育集团化办学布局更加优化,办学方式更加多元,保障机制更加完善,质量水平更加提升,基础教育集团化覆盖率达50%左右,市级以上优质学校占比学前教育达85%以上、义务教育达90%以上、高中教育达100%,教育整体水平和综合实力位居全省前列,人民群众对优质教育的获得感和满意度明显提升。二、重点任务(一...
崂山教育工作成果披露,探索集团化办学路径
严格控制食材供应价格,每日对比供货价格,禁止食材供应价格高于批发市场中间价,学校做好登记备案工作。严格执行学生餐费和教师餐费标准,坚持教师和学生同餐同标,教师和学生餐费分开入账。
集团化办学一年,肇庆这所学校有了新变化
集团化办学是优化教育资源配置,促进教育均衡发展的重要举措。端州区教育局相关负责人介绍:“目标就是创优,努力实现优质教育资源的增量、共享,缩小区域、校际的教育差距。”端州区在制度设计上保障集团自身活力,让优质的资源“流动”起来。教育部门放权集团学校管理,发挥名校长主观能动性,各集团可根据自身特点自下...
国际学校集团化办学的优势与挑战
集团化办学,本质上是一种以优质教育资源为核心,通过品牌价值与教育优势的共享,实现区域内学校均衡发展的教育模式。最初,这一模式以公立名校为主导,联合区域内多所学校,组建教育集团,以促进教育资源的最大化利用。杭州是国内较早开展大规模集团化办学的城市,早在2006年,杭州市六城区内就有近40%的中小学校在实施...
集团化办学的学校品牌系统:视域转向、内在逻辑与核心要件
二、集团牵头校品牌系统的内在逻辑当然,推动集团化办学的品牌系统发展并非易事,这需要牵头校转变传统的个体有界发展思维,在品牌系统要素关系中审视、建构自我品牌发展观念、意涵及其集体行动逻辑(www.e993.com)2024年10月17日。(一)校际优质均衡的牵头校品牌要素共享以校际互动合作突破学校边界壁垒是集团化办学的本质追求,而合作中集团牵头校与普...
荔湾区:公办小学集团化办学全覆盖
据介绍,授权校具有对成员校重大办学行为决策监督权、校级领导班子建议提名权、教师校际调配权。授权制办学模式将以推进师资配置均衡化为重点,加快缩小校际办学质量差距,促进校际间管理、教学、教研紧密融合,强化优质带动、优势互补、资源共享,加快实现集团内校际优质均衡。来源:荔湾区教育局整理/广州日报·新花城...
集团化办学,探索优质教育资源共享新模式
多位受访专家认为,集团化办学打破了学校之间的隔阂封闭状态,可助力集团内各校建立起合作共赢的关系,联结成为教育共同体,即“理念的共同体、愿景的共同体、学习的共同体、精神的共同体”,促使区域整体形成开放的、互动的、合作的良性教育生态。事实上,集团化办学并不是新鲜事。早在2012年,《国务院关于深入推进义务...
海珠区扩大集团化办学覆盖面 未来两年将至少再组建3个教育集团
以集团化促新学校快速起步在基础教育阶段,海珠区拥有众多历史悠久的名校,教育资源丰富。但从区域分布来看,在一些家长眼中,海珠西片区“名校”的集聚效应似乎强于东片区。近年来,“集团化办学”成了发挥优质学校的引领和辐射作用、破解优质教育供给不足难题的一剂良方。
五溪时评 | 集团化办学,不止是挂块牌而已
要化解以上痛点、热点和聚焦点,集团化办学无疑是一条可行道路。其最大优势在于可破除学校之间“壁垒”,通过统一管理实现资源整合,扩大优势教育资源辐射范围、促进教师轮岗提升师资力量提升,让优质教育资源在各个校园流通更为顺畅快捷。不让任何一个学校掉队,所有学生都能沐浴在优质教育资源的阳光下。