教育强国建设背景下学前教育发展的战略着力点
教育强国概念因对“强”理解的不同可以有两种释义:一是将“强”用作形容词,教育强国即教育强大的国家;二是将“强”用作动词,教育强国即通过教育使国家强盛,在这种理解中,教育被视作国家强盛的途径或策略。[2]基于对“教育强国”内涵的认识,“强”学前教育可以从两个方面来理解:一是学前教育实力强,即一个国家...
国家开放大学电大《学前教育科研方法》形考任务答案
D.文献综述的特征是依据现在的研究成果,推论出未来的发展方向,并提出自己的建议题目4:以下关于问卷编制表述错误的一项是().A.选择施测对象的被试样本,要注意到样本的代表性,同时还要注意样本应有足够的数量B.一般情况下400个左右的被试,无论对信度分析、区分度分析等都可满足要求C.就统计的要求而言,...
很实用的图详解大学专业|本科|招生|法学|方向|院校|毕业生_网易订阅
包含了汉语言文学、汉语言、汉语国际教育(原对外汉语专业)、中国少数民族语言文学、古典文献学、应用语言学、秘书学等专业。就业方向就业范围多元化,如党政机关、各类企业事业单位、新闻媒体单位等。报考指南很多院校按大类招生要弄清专业方向。招生院校多,要看清培养特点。14.新闻学是研究新闻事业和新闻工作规律...
孙百才 王嫣:“三孩”政策下我国城乡学前教育师资需求预测...
史文秀(2017)从供需角度入手,运用PADIS-INT软件分析“全面二孩”政策对我国2017—2026年的学前教育资源供需状况的影响,认为在“全面二孩”背景下我国幼儿园教师紧缺的矛盾日益突出,“扩资源”仍是我国学前教育发展的艰巨任务。孙百才等(2018)对2016—2030年中国人口数量、结构、城乡和地区分布等进行预测,并测算了教育资...
社科文献一周发布(2023.9.2-9.8)
9月3日,《中国教师教育发展报告(2023)》蓝皮书在北京发布。据了解,该报告由南京晓庄学院牵头研创,以学前教师教育为主题,以大量详实的数据为基础,通过构建独特的理论框架,对中国学前教师教育发展进行了全景式扫描,全面呈现了中国学前教师教育事业发展成果。《中国教师教育发展报告(2023)》将改革开放以来中国学前教师教育发...
...教育教学改革探索与实践——以北京师范大学网络教育学前教育...
教育专业认证标准》《教师教育课程标准(试行)》等,通过调研分析幼儿园各岗位人员需求,以及福建师范大学、东北师范大学、华南师范大学等9所高校学前教育专业的教学实践经验,紧密结合国家政策要求、OBE理念,以及学校网络教育二十余年教学实践经验,进一步深化学前教育专业教学改革,切实提高人才培养质量,解决社会供需矛盾和行业突出...
赖晓倩 陈蓉晖:我国农村学前教育资源投入的动态演进与趋势预测...
农村学前教育作为学前教育发展的薄弱环节,对其资源投入的分析是实现教育公平的重要依据。基于Dagum基尼系数、Kernel密度估计和Markov链方法,2011-2019年间我国农村学前教育资源投入状况表现为:首先,资源投入在空间上不均衡,“中部塌陷”仍较严重;其次,资源投入差异在九年间有所改善,但东部地区内部和东中部地区间差异仍凸显...
北大区域国别研究|日本援助中亚得到了什么?
本文通过分析日本与中亚各国在联大会议上的投票相似度、日本进入中亚各行业获得经济回报的具体实证案例以及在机制上日本如何获得被援助国的社会认同等方面,探讨了援助的三重属性,以及日本在实践操作中的取舍。现阶段,在政治性上,日本在外交支持方面难以长期、稳定地获得中亚各国的支持。在经济性上,日本采取先官后商与政...
好书·新书 |《目标与战略:迈向2030年的中国教育》:理解中国式...
(一)外文文献分析部分(二)中文文献分析部分第三章中国教育现代化推进的战略背景及基本经验一、建设社会主义现代化强国的战略背景二、持续推进教育现代化发展的基本经验(一)“以评促建”,自上而下推动教育现代化区域发展(二)“示范区引领”:为区域教育现代化先行探路...
《目标与战略:迈向2030年的中国教育》:理解中国式教育现代化的钥匙
教育与社会发展关联的紧密程度及影响力实现程度,与教育发展的战略决策、战略实施及战略调整等息息相关。我们无论是在透析文献、设立研究内容板块以及分派子课题任务时,还是在为国家撰写政策建议、帮助地方进行五年规划决策以及提炼本课题研究成果时,都会聚焦于教育与社会发展的“交集”来深刻领会两者的内在关联,进而探寻...