新课标背景下小学语文跨学科思维能力培养研究

2.英语丰富语文学科学习方法语文与英语皆是小学阶段的基础性学科,且都是语言类学科,教学内容都涉及学生的阅读、写作、听力和表达能力的培养,两者在教学上存在着较大共性,因此在语文教学中可以利用英语教学的常见方法——情境教学法,帮助学生提高语文学习水平。大量的研究和论证都是以语文的教学方法或学习模式推动英语...

微课程教学法:贯彻新课标,激发物理教学趣味性

本文以沪科版八年级物理《光的色散》一课为例进行微课程教学设计,通过自主学习任务单和配套视频的设计落实新课标的知识性要求,通过课堂学习任务单的设计创设了“知行合一、学以致用”的课堂。微课程教学法在教学实践中展现出了显著的优势,为推动教育改革和创新人才培养提供了新的思路和方法。物理新课标与微课程教学...

义教“信息科技”课程理解 | 信息科技课程的“‘科’与‘技’并重”

本文从信息科技课程涉及的“信息科学”与“信息技术”的概念出发,剖析“科”与“技”的内涵,探究“科”与“技”并重的价值意义与实施策略,助力教师理解课标、实施教学。《义务教育课程方案(2022年版)》在“科目设置”中明确规定国家课程设置道德与法治、语文、数学、外语(英语、日语、俄语)、历史、地理、科学、物理...

新课标下小学英语教学中的合作教学

通过文献研究、理论分析和实例研究,希望为小学英语教师提供一些有效的教学策略和方法,同时为小学英语教学的改革和发展提供参考。一、新课标下的英语教学概述新课标下的英语教学,倡导以学生为中心的理念,注重全面发展和主动学习,强调“能力培养”为核心。其特点体现在以下几点:首先,新课标关注学生的实际生活情境,强调语...

英语丨2023老高考新课标适应性考试试卷评析

2023年2月24日举行的适应性考试英语试题命题基于近几年高考命题基本风格,根据高校人才选拔要求和高中英语课程标准,坚持“方向是核心,平稳是关键”的总体指导思想,考查关键能力,加强对学生德智体美劳全面发展的引导,融入高考命题的育人功能。本文就该套试卷予以解读,并提出备考建议,仅供参考。

从“ 立德树人、服务选材、引导教学 ”对高考英语(全国乙卷)试题...

全国甲卷书面表达题设置的情境是,学校举办以用英文讲中国故事为主题的征文活动,要求考生以一位中国历史人物为题写一篇短文投稿(www.e993.com)2024年11月2日。全国乙卷语法填空题语篇讲述首都北京悠久的城市历史,主张城市发展建设一定要尊重传统、保存好城市的珍贵遗产。新课标Ⅰ卷语法填空题语篇讲述中华美食小笼包的美妙滋味与制作知识。各套试卷中...

名家谈 | 罗敏江:初中英语语篇研读策略研究

总体而言,教师只有在深入研读语篇的基础上,以英语学习活动观为指引,设定符合学情的教学目标,进而设计体现“教一学一评”一体化的语言学习实践活动,才能引发学生深度的情感体验,切实助推核心素养在教学中真正落地。参考文献:[1][2][4][5][6][12]中华人民共和国教育部,义务教育英语课程标准(2022年版)[S]...

...考查综合能力正向引导教学——2021年高考英语全国卷试题评析

基于真实情境对学生的语言能力进行评价,有利于引导中学英语教学创新教学方式方法,加强对新课标提倡的英语学习活动观的研究与实践,达到全面提升中学英语教学质量的目的。参考文献

新课标修订背后的教育观重建

摘要:相对于以前的课标,新课标体现了教育观念层面的重建和变革。新课标的创新取向主要体现为:坚持从学科本位走向育人本位,确立实践型的育人方式,坚持从以教为主走向以学为主,以及倡导跨学科学习等四个方面。新课标对教育观的重建不能仅停留在文本的制定上,还需要体现在现实的教学改革中。只有在二者的相互作用下,中国...

课例丨教学评一体化的单元整体教学设计

关键词:新课标;教学评一体化;以终为始;单元整体教学111“教学评”一体化在以终为始的单元整体教学视域下的教学背景分析(1)以终为始的逆向教学设计的基本范式格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格在《追求理解的教学设计》(UnderstandingbyDesign)一书中提出,课堂教学、单元教学和课程教学在逻辑上应从想要达到...