智能时代特殊教育学科发展趋势
人工智能与特殊教育的融合是智能时代教育发展的一大趋势。特殊教育是一个极其复杂的系统,人工智能与其深度融合有着科学的思想基础,即全纳教育理念、缺陷补偿理论及多元智能理论。人工智能与特殊教育的深度融合旨在让所有特殊人群拥有正常学习的可能,最大程度挖掘其潜能;让所有特殊人群能够更高效地学习,最大程度发挥其价值;...
侯迎忠 杨雨欣:突发事件中媒介化治理的演进历程与作用机制
(三)媒介化治理融入国家治理体系:明确媒介化治理特殊地位时期(2013年至今)党的十八届三中全会提出推进国家治理体系和治理能力现代化。深度媒介化使得媒介形式对社会文化产生了深刻影响,促使国家治理能力和治理手段发生巨变,愈发重视媒介逻辑与治理逻辑的融合。2016年国务院办公厅发布《关于在政务公开工作中进一步做好政务舆...
特殊教育:关于生命的绽放
为提高残障儿童的社会适应能力,促进教育公平,1989年到2000年,我国提出要发展“义务教育、特殊职业教育以及促进‘随班就读’”;21世纪后,“普及义务特殊教育和促进‘普特’融合教育”亦被提上日程。以“随班就读”为核心,充分体现“融合+支持”的“支持性融合教育”专业特色,是中国融合教育本土话语的初步概括和表达。
为新时代推进西部大开发作出宁夏教育新贡献
在推进各级各类教育高质量发展中不断夯实区域经济社会发展的人力资源基础,在城乡教育融合中不断提高教育公共服务的均等化水平,在精准扶持中不断增强人民群众的教育获得感,走出了以数字化支撑省域基础教育优质均衡发展的宁夏新路,积极为新时代推进西部大开发作出宁夏教育新贡献。关键词:民族地区;教育优先发展;高质量发展...
西部大开发背景下西部基础教育发展成就与未来展望
首先,坚持教育起点公平,将“确保每个孩子享有公平的教育机会”作为基础教育办学基点,特别关照民族地区、脱贫家庭学生等特殊群体,让所有学生共享优质教育资源。在落实义务教育公用经费、农村义务教育学校校舍安全保障长效机制、普通高中免学杂费补助等政策所需经费中,中央对西部省份承担80%;2022年,中央为中西部地区安排“...
《现代特殊教育》征稿方向_半月刊投稿邮箱
《现代特殊教育》投稿要求:一、参考文献是作者撰写论著时所引用的已公开发表的文献书目,是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明,文中用序号标出,详细引文情况按顺序排列文尾(www.e993.com)2024年10月27日。二、一级标题用一、二、三、等编号,二级标题用(一)(二)(三)等编号,三级标题用1.2.3.等编号,四级标题用(1)(2...
儿童能做哲学吗?
一些哲学家和教育家认为,儿童不能做哲学。怀特(White)和基齐纳(Kitchener)对儿童是否能够掌握基齐纳所说的“以批判性、反思性的方式思考”这一技能持怀疑态度,而这正是哲学的核心(Kitchener1990:419;White1992:74-77)。海耶斯(Hayes)认为,为儿童开设的哲学课不过是一种心理治疗,认为儿童只需表达自己和论辩...
特殊教育信息化平台研发:融合教育理念的创新实践
摘要数据不统一、数据来源多样、特殊教育教师缺乏、普通教师特殊教育专业知识缺乏以及特殊儿童康复教育档案不全等问题,为特殊教育信息化工作的推进带来了阻力。北京某高校联合广东佛山市某特殊教育学校,以促进区域多元化特殊教育服务机构融合为目标,通过构建区域化特殊教育服务平台业务流程,搭建了基于融合理念的特殊教育信息...
新课标修订背后的教育观重建
核心素养的提出,让课程改革进入真正以儿童为本、以学生为本的新时代。首先,核心素养是从学科转向人的“支点”。核心素养是人的素养,是人所应具备的面向未来社会发展和自身可持续发展的正确的价值观、必备品格和关键能力。核心素养是教育,特别是学校各门课程教学活动的产物。提炼各门课程的学科育人价值,使各门课程朝...
...全程见证谷子的生命旅程,这样的耕读教育让学生不得不爱!|关注
学校立足耕读教育的实践,从校内农耕活动的探索,到农耕课程开发,最后构建相对科学的农耕课程体系,辐射优化学校各方面的发展。劳动和学科教育得以融合,解放了学生身心、发展了核心素养、提升了教师课程开发和实施能力,提高了学校办学水平。参考文献1.曹东勃,郭玉琦.构建新时代耕读教育范式的着力点[J].教育家,2021(18...