三年级语文下册09:第二单元 第6课《陶罐和铁罐》课堂笔记、微课...
陶罐争辩几句后,不再理会铁罐。第二部分(10-17):讲许多年过去了,埋在地下的陶罐完好如初,而铁罐却连影子也见不到了。十一、课文主题:课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。故事告诉我们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人...
三年级下第二单元,各有所长的陶罐和铁罐
铁罐:傲慢、轻蔑、恼怒、怒不可遏(性格特点:傲慢、蛮横无理)陶罐:谦虚、争辩、真诚、不理会(性格特点:谦虚、友善宽容)第⑩段是一个过渡段,描写了朝代的更替,为下文陶罐和铁罐的不同命运埋下了伏笔,起到了承上启下的作用。陶罐被掘出后首先想到的是看不起自己、奚落自己的铁罐,还称铁罐为“兄弟”,表现了...
部编三年级下册课文6陶罐和铁罐视频+练习,附答案
陶罐:谦虚毫不软弱铁罐:傲慢无礼狂妄自大特别声明:以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布,本平台仅提供信息存储服务。Notice:Thecontentabove(includingthepicturesandvideosifany)isuploadedandpostedbyauserofNetEaseHao,whichisasocialmed...
《陶罐和铁罐》教学设计
生4:“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……”面对铁罐的无端挑衅陶罐并没有与它一般见识,而是心平气和地与它讲道理,让铁罐明白自己的价值在盛放东西,而不是用来相互碰撞的,这里可以看出陶罐的友善和大度。师:“...
小学语文说课稿:《陶罐和铁罐》
2.抓住关键词句,学习陶罐和铁罐对话、神态的描写,了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱,分角色朗读课文。教学难点:了解寓意:每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。四、设计理念:1、充分利用儿童的生活经验进行识字教学,在识字教学的过程中注重教给学生识字方法,力求识...
三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》课内外阅读专项训练
“我就知道你不敢,nuòruò()的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气(www.e993.com)2024年9月19日。“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……”“住嘴!”铁罐naǒnù()了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成...
三下课后习题答案(请收藏)
铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,常常奚落它。陶罐则很谦和,争辩几句后不再理会铁罐。2.结合课文中描写陶罐铁罐神态和语言的语句,说说陶罐铁罐的性格有什么不同?铁罐:傲慢无理、轻蔑、恼怒陶罐:谦虚、友善3.在分角色朗读课文。从陶罐和铁罐不同的结局中,你明白了什么道理。
三年级下册语文课后习题答案220219
铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,常常奚落它。陶罐则很谦和,争辩几句后不再理会铁罐。2.结合课文中描写陶罐铁罐神态和语言的语句,说说陶罐铁罐的性格有什么不同?铁罐:傲慢无理、轻蔑、恼怒陶罐:谦虚、友善3.在分角色朗读课文。从陶罐和铁罐不同的结局中,你明白了什么道理。
教案范例 | 小学语文|铁罐|陶罐|寓言_新浪新闻
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……”“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里...