【第2853期】共研新课标|从《活板》课例看如何实现语文跨学科学习...
2023年9月17日 - 搜狐教育
以教学《活板》为例,该课的跨学科学习内容主要表现在单元教学的人文主题和课文承载的人文内容上。1单元教学的人文主题:闪耀科学的光辉思想教材在该单元的“单元导语”中明确指出:“本单元还选有一篇文言短文,讲述的故事对我们认识事物、探究事理颇具启发意义。”由此可见,学习《活板》的主要目的之一是激发学生探索...
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一篇文章搞定高考文言文全部实词、语法!还不收藏!
2023年8月27日 - 搜狐教育
全篇包括:人称词23个;时间词36个;古今字、假借字66个;常用文言虚词46个;应重点掌握的文言实词200多个;固定结构、特殊句式30个;词性活用现象近30例;初、高中文言教材中的语句多处。下面一起来一段段的学习一下吧!第一段原文乌有先生者,中山布衣也。年且七十,艺桑麻五谷以为生,不欲与俗人齿,毁誉不存乎...
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【祥华专栏】你们要的《活板》教学设计来啦
2023年7月3日 - 搜狐教育
我是北宋的平民毕昇,这是我发明的活板,活板就是用活字排成的印刷版。活版印刷的特点用一个字概括就是“活”,它的“活”主要体现在以下几个方面:字印活,一字一印,取用灵活;排版活,备有很多字印,随时取用;印刷活,一板印刷时,另一板已开始排版,统筹用板,提高了效率:字印数目活,每个字都有好几个,以便在一...
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2015上海高考语文试题
2015年6月12日 - 中国教育在线
却不可能把一个街道折起来放进口袋”这两个句子,可以发现,后一句可作前一句的原因来讲,而“毕竟”一词常放在肯定句中,就可以用来强调原因.“况且”表更进一层,用来补充说明理由.“因此”后面表示结果.“也许”表示不很肯定,此处
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