各国创新教育有哪些新动向?如何培养学生的创新思维?

创新能力培养也成为北京大学关注的焦点。北大党委副书记、副校长宁琦表示,北大着眼加强基础学科、新兴学科建设和拔尖创新人才培养,聚焦学生创造性思维、自主学习能力和解决复杂问题能力的培养,不断提升学生的供给侧思维和需求侧思维能力。“未来要深入推进创新教育与专业教育有机融合,让更多学生参与到高质量的跨学科、跨专...

成都二十中:拔尖创新人才早期培养的探索与实践之路

学校深知创新能力培养的重要性,通过校外的生涯实践基地和校内科学实验室为学生提供实践和创新的硬件条件,同时利用项目式学习、白名单比赛、高校科学营、专家讲座和指导等培养学生创新能力和品格。选拔有道:关注个性全面发展培养“走得远”的拔尖人才拔尖创新人才早期培养不提倡过度重视选拔,但并不推行无差别教育,否...

探索创新品质培育的实现路径,引导学生从小树立科技报国的远大理想

对创新品质的核心要素好奇心和开放性、创新思维和表达、自信心和坚韧等的培育,我们建构了以问出好问题、找到好方法、说出好见解三维聚合的基本教育范式,通过智连课程、智学课堂、家校共育三个主要路径实现。(一)问出好问题是“智连课程”的核心目标好问题是对现象和本质的发问,是对问题本质的透视和创新发现,是...

本科教育教学评估丨化学为基,材料化工为两翼——理工交叉创新人才...

坚持立德树人根本,强化价值引领目标,遵循“坚实理论基础,突出实验能力,丰富创新思维,强化求实作风”的培养理念,确立了“以学生为中心,夯实理论教学,突出实验训练,强化科研培训,加强实践锻炼”的培养路径。充分发挥学科优势,构建了“化学为基,材料化工为两翼”的理工交叉、高水平创新人才培养新模式,形成了具有鲜明特色的一...

...水利水电职业学院土木工程学院赴南京工业大学开展青年教师能力...

刘睿教授基于教育数字化背景,围绕高校课程建设探索与改革实践两方面内容,深入分析了教学改革新模式,为新时代下的教学模式提供了新方向。周佶教授以工程制图课程为例,就如何培养大学生信息技术双创能力进行了深入分析和举例说明。在科研和创新能力提升方面,李鸿晶教授以专业内容为例,就青年教师的学术要求及学术发展规划进行...

北邮副校长彭木根:“本研贯通”,分层分类培养拔尖创新人才

举例来说，有些学生立志成为一名优秀的工程师甚至晋升为大国巨匠，在本科阶段就鼓励他多参加叶培大创新创业学院的各种双创活动和竞赛，或者提前进实验室进行科研动手实践，本科优秀毕业后推荐他们加入卓越工程师学院，继续围绕国家重大工程需求，在校企协同培养的新型产学研实体平台上，提升发现问题和解决问题的能力(www.e993.com)2024年11月8日。有些学生...

【弘扬教育家精神】 汪华林院士:坚韧不拔守初心,谱写创新大文章

汪华林说:“我的初心很简单,就是尽心尽力把学生培养好。把培养学生、培养人才,作为核心任务,把中国式现代化的要求和目标贯穿到整个教学、科研和社会服务当中,带动团队师生共同努力,为中国式现代化作出自己的贡献。”他用言传与身教潜移默化地将自己的“法宝”传递给团队的青年老师和学生们,用朴实无华的言行努力诠释...

信息时代,人口老龄化、极端天气被关注,如何培养学生媒介素养和...

在信息时代，如何培养学生媒介素养和实践创新能力？在静安区教育学院副院长、风华初级中学教育集团特级校长堵琳琳看来，一方面，青少年的学习方式更加多元，AI与自适应学习的结合，能为青少年提供个性化的学习体验；另一方面，AI也让青少年面临的媒介环境更为复杂，其生成高度仿真的照片、音频、影像让信息真实性越来越难以辨别...

中药产业链共链行动|李可建:培养学生创新、实践和跨界融合能力...

作为山东中医药大学来说,在思想意识层面,提高服务经济社会主体意识,把服务高质量发展作为高校重要职责,把教育、科技、人才、文化、对外开放等优势激发出来,转化成经济社会发展的优势;在具体实践层面,提高教育教学质量,着力培养学生的创新能力、实践能力和跨界融合能力,更好地服务和加快新质生产力发展。闪电新闻记者左新...

聚力教研,携手共进!东方红学校教研活动常态化开展

当今社会进步的标志之一在于创造,而培养和造就创造性人才的关键在于教育。在小学语文教学中,培养小学生的创新思维能力不仅是教育改革的要求,更是学生个人成长和社会发展的需要。马老师通过营造愉快的学习氛围、鼓励质疑和探究、激发联想和想象、结合生活实践、注重观察能力的培养以及创新教学方法六方面阐述了小学生创新思维...