心理健康课赋能高职生全面发展
立足职业教育高质量发展和高职生全面发展,以积极心理学理论为指导,遵循艺术类高职生心理发展规律,构建“必修课+选修课”的课程体系。对大一年级新生开足“2学分、32学时”的必修课,对其他年级开发设计心理学、“双创”素质拓展等8门选修课,满足不同学生的心理需求。优化课程教学设计。心理教研室对接各专业人才培养目...
...融合学企社多元资源 成都工职院全面构筑大学生心理健康堡垒
根据专业特点实施“一院一标准”,协调学生共性的心理发展需要和专业人才培养的个性化需求;根据学生心理基础实施“一班一策略”,为每个班级开展双创、就业教育提供依据;根据实时就业形势实施“一年一方案”,有针对性地制定积极心理教育介入毕业生就业工作方案。这样的工作机制,源于学院的实际。调研显示,作为西部工科类高职学...
第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛授奖名单
履约与使命:定向师范生回乡任教意愿的"他律"到"自觉"——基于全国20所高校2915名定向师范生的调查盐城师范学院从"茯苓"到"福民":林下经济新模式与乡村振兴新路径的建构——基于湖南省湘潭市四乡镇的调查与思考中南林业科技大学寻焦减虑:"双减"后家长教育焦虑的新特征及纾解策略研究——基于5省5市2800余份调...
第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛授奖名单
履约与使命:定向师范生回乡任教意愿的"他律"到"自觉"——基于全国20所高校2915名定向师范生的调查盐城师范学院从"茯苓"到"福民":林下经济新模式与乡村振兴新路径的建构——基于湖南省湘潭市四乡镇的调查与思考中南林业科技大学寻焦减虑:"双减"后家长教育焦虑的新特征及纾解策略研究——基于5省5市2800余份调...
超八成青年“留穗”意愿强烈,《广州青年发展报告(2023)》(蓝皮书...
报告显示,总体来看,广州青年在迈向高质量发展的新征程中,呈现出的特征有:体质健康水平总体良好;心理健康状况持续好转;就业选择更为多元化;对公益服务工作氛围满意度高;婚恋观呈现多元化特征;消费行为深受网络影响,消费选择更趋理性和环保;价值观总体积极向上;对青年发展型城市的认知评价较高。
...社科文献社会学出版2023年度盘点|学术|专著|王伯庆|社会心理学...
社科文献自成立以来,始终与中国社会学界保持紧密联络(www.e993.com)2024年9月8日。在社会学学术出版领域开展全方位的探索服务,全面服务社会学学科建设与科研发展,已成为全国最大的社会学学术出版基地,形成了较强的学界认同。过去的一年中,社科文献社会学致力于为学者与读者搭建优质的学术分享与互动平台,策划了三场“社科方法研习营”和三场“社会...
郑州电力高等专科学校:“4平台+4联动”推动心理健康教育工作高...
服务,构建“线上+线下”双通道咨询服务平台;结合高职学生心理特点,一方面开展新生心理适应、人际交往、恋爱成长、学习发展、情绪管理、生命教育六大主题团体辅导,另一方面引入绘画、沙盘、鼓圈、OH卡牌等多种特色心理体验辅导;依托“校内+校外”专家支持,定期开展心理个案研讨和督导,提升心理咨询专业技能水平,确保心理服务...
以积极心理学引导高职心理健康教育发展探讨
1.高职学生的心理特征一般情况下,只有中、高考失利的学生才会选择高职院校就学的,因此在他们的心理就会形成低人一等的心理状态,容易被人看不起,让人觉得没前途。这类高职学生在一开始会形成一种失败的心理状态,而这种心理是完全区别与本科院校学生的。也正是因为这种心理,使得高职学生缺乏自信、自卑,无法看到自身优势...
基于就业心理特征的高职院校就业指导对策探析
1高职院校学生就业心理特点高职院校学生与一般高等学校学生的就业心理特征既有相同之处,又有显著区别。主要表现在以下三方面:首先,焦虑、恐慌、茫然。相当一部分高职院校毕业生在面对就业时,一方面担心面对与大学本科生、研究生竞争,另一方面,又不愿与中等专业学校的毕业生同台竞争,加之对就业政策一知半解,对就...
探索高职院校学生安全教育管理的有效策略
高职院校的学生离开了严格管理的高中校园和家庭生活之后,开始在大学生活中独立生活,其自身的价值观念和行为都会受到外界环境因素的影响,而且网络的开放性特征也在无时无刻地影响着学生的思想行为。在这样的发展背景之下,校园管理的责任越发重大。在新的发展形势下,高职院校如何妥善解决以往所存在的安全教育管理隐患,并且优...