中国基础教育综合改革的典型特征、显著成就与未来趋势——基础...

综合性、整体性是事物存在的基本状态和发展的本质特征,单一的学科教学是工业化背景下教育发展的产物。“五育融合”是现代社会教育体系的基本趋势,融合思想是体现育人模式转变的新思维、新模式和新战略,体现着教育综合改革的政策逻辑、学术逻辑和实践逻辑。[3]要增强融合观念,提升融合能力,鼓励教师开展跨学科融合教学,鼓...

七年级上册《手绘线条图像——会说话的图画》教学设计

假如你是一位生物科学家,你觉得这张图片有什么用途?(可以用来描述物象特征,补充语言沟通障碍,做教学示范等)教师总结:手绘线条图像具有叙事、说明、记录功能,直观地表现事物具体内容和发展过程;不受时间、地点的限制,不受工具、技法的约束,用途非常广泛,具有实用性。3.手绘线条图像表达方法展示《岩石的循环过程》《...

六大茶类的品质特征教学设计,深入解析六大茶类:品质特征的教学设计

其品质特点是香浓,滋味醇厚,色嫩黄。信阳毛尖茶的市场加工工序主要包括杀青、揉捻、发酵等。在揉捻的贸易过程中需要注意掌握好揉捻的教案力度和时间,以塑造茶叶的量的形状和香气。以上是六大名茶的右品质特点和加工工序的茶文化介绍,希望对茶叶爱好者和行业从业人员有所帮助。选择优质的以下茶叶,掌握好加工工艺,才能*...

实验与培训 | 本刊好文:优化实验教学 提升核心素养——以“绿色...

5)低成本的自制装置,易于制作和推广,有利于实验教学在课堂落地。02优化教学设计2.1引入展示人在水中游泳换气的视频,引导学生回顾生物的特征:生物能进行呼吸,且绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳。启发学生思考:1)植物是否需要从外界吸收氧气?2)植物是否会呼出二氧化碳?3)为什么生物需要进行呼吸?4)科学的问题...

6个大单元教学设计模版

核心素养导向下的“大单元教学”设计,要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系,依据课程标准和教材,选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材,制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价,环环紧扣,使学科核心素养具体化,可培养、可干预、可评价。

辽宁大学艺术学院:把握技术性与艺术性特征 着力提升美声教学质量

美声教学是技术性和艺术性的结合,辽宁大学艺术学院在美声教学设计中坚持与时俱进、顺应时代潮流,充分把握专业发展的技术性与艺术性特征,努力培养学生对美声唱法的感知能力,实现达到“内修艺、外练技、内外合一、技艺合一”的教学目标(www.e993.com)2024年11月10日。学院优化专业课程体系,设置声乐、

九下语文第8课《蒲柳人家》精品实用高效教学设计

2、课文开头运用了什么记叙方式?有什么作用?明确:倒叙。设置悬念,吸引读者。3、何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”?明确:何满子的奶奶个高脚大,身强体健,性格豪爽,泼辣大胆,刚正不阿,爱打抱不平,这种女中豪杰的形象,与《水浒传》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。

八上语文第22课《梦回繁华》精品实用高效教学设计

主要特征:采用中国传统绘画特有的手卷形式,内容庞大,繁而不乱,长而不冗,段落清晰,结构严谨,采用兼工带写的手法,线条遒劲,笔法灵活。合作探究1、第1段在结构上有什么作用?明确:①引出说明对象——《清明上河图》;②介绍《清明上河图》的创作背景,为下文详细介绍《清明上河图》做铺垫。

《信息技术学科知识与教学能力》(高级中学)

(二)教学设计1.学生学习需求分析(1)了解学生认知特征,分析学生的学习需要,确定学生的学习起点。(2)具有分析学生已有的信息技术学习经验和个体差异的能力。2.信息技术教材分析(1)根据《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)及教材编写思路和特点,了解信息技术教材内容和信息技术教学目标之间的关系,能结合学...

八上语文第10课《三峡》精品实用高效教学设计

(2)描写对象有何特点;(3)运用什么写法:①修辞手法②直接描写和间接描写③动静结合④虚实相生⑤白描手法⑥感官角度⑦观察角度⑧描写顺序……(4)所抒情感:以景衬情:①以哀景衬哀情;②以乐景衬乐情;③以乐景衬哀情。整体把握1、有感情地朗读课文,说说作者主要是从哪两个方面描写三峡自然景...