浅谈基于“互联网+”的高校体育教学创新发展
例如,可以在高校的体育课程中引入有趣的体育运动项目和民族传统体育运动项目,同时借助“互联网+教育”服务平台,提高教师对体育的兴趣和热情,使他们能够通过该平台增长自身的体育知识,积极参与各类体育活动,提升自身的发展水平,从而更好地掌握体育知识。这样能够让学生和教师共同参与体育课程的教学过程中,增强教学的互动性...
安徽农大:不一样的大学体育课
这次教研活动的突破就在于安全教育与体育进行了课程融合。这样一来,这门融合课程就有了明确的课程目标、课程策略、课程评价等,可以说是学校安全教育和体育教育的一种创新。将安全教育融入体育课,不仅能让学生强身健体,更能提高学生的应急应变能力,是推动体育强国建设的一条高校发展的新路径。据悉,安徽农业大学将从202...
广州体育学院2025研究生考试大纲:体育概论
一、考查目标《体育概论》主要考察学生对该课程基础知识的理解、掌握情况,以及联系体育实践,运用该课程学到的相关理论知识分析体育领域问题,并针对性地提出解决问题路径的能力。本科目考试内容包括体育概念、体育功能、体育目的、体育过程、体育手段、体育科学、体育文化、体育体制、体育发展趋势、当下体育重大...
体育教育|深化体教融合,提升青少年体育素养
各类学校应以体育强国建设目标为引领,打造体育精品课程,开好传统项目体育课程和校本课程,建好“一校一品”“一校多品”等特色体育项目,让青少年习得体育知识和运动技能,培养健康生活方式,塑造良好道德品质。引导青少年在体育教学过程中学习多样化体育项目、汲取多元化体育文化,不断发展和强化其体育知识素养、体育技能素养、...
【中国教育报】深化体教融合,提升青少年体育素养
首先,课程目标设置要具有发展性,要依据青少年体育素养各维度如运动技能、体育个性等发展的阶段性特征,设置与青少年各学段身心发展规律相符的课程目标。其次,课程内容安排要具有渐进性,在遵循各学段体育课程目标前提下,结合本地域、本地区、本校实际情况选择课程内容,并依据青少年身心发展特点和各运动项目的特性构建满足...
课程思政育新人 人才培养谱新篇——以乌鲁木齐市体育运动学校运动...
????学校组织团队以社会主义核心价值观为价值引领、以《体育强国建设纲要》为目标导向、以体育学类培养目标和规格为专业取向,结合运动训练学课程特征、课程目标以及运动训练过程的本质规律,挖掘并提炼思政元素(www.e993.com)2024年10月16日。????一、挖掘运动训练课思政元素、设计活动丰富运动训练课程思政资源库...
于素梅:中国学生运动能力等级标准的研制背景、内容与实践路向|关注
4.促进全面发展是学生体育学习的永恒需求促进学生全面发展是教育永久的目标追求,体育教育也在其中贡献着重要力量。然而目前“以体育人”尚未完全发挥作用,在帮助学生产生运动兴趣、提高运动能力、塑造体育精神等方面仍有不足。部分学生缺乏对体育学习的兴趣,不喜欢上体育课,更不会主动参与运动;很多学生运动能力不突出,无...
新学期就要到了,充满生命力的课程表如何编排?
其次应遵循教育规律,确保学生在一天中的学习负荷均衡,避免出现连续多节高强度课程的情况。将抽象性强、思维要求高的学科课程安排在学生精力充沛的时间段去学习,而将体育和艺术类等课程安排在可以缓解学生学习压力的时段更有效。课程表还应考虑到不同年级、不同学科的特点,合理设置课程间隔,确保学生有足够的时间进行课后...
重塑教育新生态 重庆市东川高级中学教育生态链整体迭代升级重磅揭幕
东川教师天团的整体特征:质量均衡;工作认真;认同感高;归属感强(三)构建全新的课程体系课程体系是贯彻落实国家教育意志,贯彻落实学校办学育人理念和目标的基础。为此,学校开设了三大课程体系:1.基础课程体系——直面分数,提升核心竞争力常规高考基础课程(高考学科)...
强化体育课程立德树人价值导向
以信息技术创新体育教学模式,丰富课程思政育人实践思政教育强调理论性与实践性的有机统一。体育教师应结合体育课程多以动态为主的特征创新教学模式,带领大学生在直接体验与充分互动中高质量实现健体育魂的育人目标。利用信息技术,开展线上线下混合教学。体育教师可借助信息技术设计线上线下混合教学模式。以微课、慕课承载...