西部大开发背景下高等教育高质量发展的历史进程与发展趋势
分析可以发现,西部高等教育发展的特征是:加快高等职业教育高质量发展,大力培养西部大开发所需数量充足、素质一流的技术技能型人才;促进研究生教育高质量发展,努力培养西部振兴所需要的高层次创新型人才;平稳推进普通本科教育高质量发展,着力造就西部协同发展所需高素质公民。不容置疑,扩大招生规模既是高等教育高质量发展的...
西部大开发背景下西部基础教育发展成就与未来展望
在西部大开发进程中,西部基础教育始终将育人为本作为教育的本质要求和价值诉求,在教育发展中关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育;始终坚持立德树人根本任务,持续发挥以德育人、以智启人、以体健人、以美化人、以劳塑人功能,促进学生全面...
...技工教育历史变迁、区域比较与属性追问——基于工业化进程的视角
为此,结合我国工业化进程,梳理技工教育历史变迁,比较区域变动,追问其属性特征,有助于为技工教育发展合法性、合理性、正当性释疑。一“军转民”融合进程中的技工教育历史变迁技工教育是以技术技能操作为核心的教育或培训,先后归口于晚清水师衙门,民国政府国防及经济部门,新中国成立以后的劳动就业行政部门,[6]只是短暂...
中共中央 国务院关于印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要...
深刻理解“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针,深刻理解“基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列”的战略目标,深刻理解“坚持以人为本、全面实施素质教育”的战略主题,深刻理解教育改革发展的重点任务和重要举措,进一步增强做好教育工作的紧迫感和自觉性...
研究生教育分类发展的关键问题与推进策略
1.提升高等教育质量,建立学术学位研究生教育体系1981年1月,《中华人民共和国学位条例》(以下简称《学位条例》)正式实施,开启了我国独立培养高层次人才的新征程。《学位条例》首次对高等教育各级学位的授予标准与方式在法律层面予以明确要求,标志着我国高等教育开始进入规范化、法治化、科学化发展与实施阶段。1981年5月...
贺祖斌,段文星—我国出生人口变化对高等教育普及化发展的影响...
[2]按照此发展趋势,我国出生人口逐年下降,未来高等教育适龄人口也将逐年减少,在没有其他强力因素的刺激下,扩大甚至保持高等教育规模将越来越难,高等教育普及化发展进程将呈现放缓趋势(www.e993.com)2024年10月6日。因此,本研究基于2000年以来我国人口政策变化,探究2000年以来我国出生人口变化对高等教育普及化发展的影响,并通过预测2023-2050年我国...
王少媛|中国式现代化进程中高等教育系统功能重塑的制度路径
(一)清末民初高等教育第一次转型中国古代高等教育的早期制度形态,起源于春秋时期的私学。历经春秋战国、两汉、唐宋和明清时期发展,形成了“学在官府”、尊崇儒家经学、注重修己治人之术以及与培养统治人才的科举制度紧密结合等鲜明特点。随着清末民初内忧外患局面的出现,近代中国社会政治领域发生的大变局,引发了传统社...
教育强国的中国路径:基于国际经验的反思与选择
一、主要发达国家“教育强国”之路的历史经验教育强国是伴随民族国家的发展强大而产生的,是一个具有历史阶段性的概念。回顾世界主要发达国家的发展历史及其教育发展历程,我们不难发现,教育强国的发展之路有诸多历史规律,其中最为基础最为重要的历史经验包括但不限于以下几个方面。
探索红色文化精神特质及教育传承机制
红色文化意识形态具有重要的时代核心价值,表现的独特文化精神特质值得深思,不同历史时期的红色文化精神的涌现有助于推进文化融合、繁荣、积极进取。当代红色文化精神的价值诉求在于激励青少年一辈传承红色文化精神,在教育领域构建红色文化教育传承机制,以发挥红色文化的
中国式现代化发展之路
中国式现代化,是中国共产党领导的社会主义现代化,既有各国现代化的共同特征,更有基于自己国情的鲜明特色:它是人口规模巨大的现代化,全体人民共同富裕的现代化,物质文明和精神文明相协调的现代化,人与自然和谐共生的现代化,走和平发展道路的现代化。世界上是否存在定于一尊的现代化模式?有没有放之四海而皆准的现代...