玩转立体图形 发现数学之美——亳州市第一小学数学公开课《认识...

《认识图形》是小学数学“图形与几何”领域的重要章节,主要引导学生从实际生活中抽象出几何图形,认识其特征,感悟点、线、面、体的关系,逐步形成空间观念。本节课要求学生能够辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形,并能直观描述其特征。课前,张老师以“分一分”的游戏导入,利用学生熟悉的实物唤醒他们的认知,极...

宁阳县华丰镇中心小学:一年级学生“趣玩拼搭”,创意解锁立体图形...

别看一年级的小朋友年纪小，他们却在生活中找到了好多立体图形：魔方、固体胶、棉签盒、牛奶盒、排球、乒乓球...他们用自己的火眼金睛揭开了这些物品的庐山真面目：饼干盒长长方方的，有四个尖尖的角，是长方体；魔方方方正正的，是正方形；棉签盒上下一样粗，有平平的面，是圆柱；排球圆圆滚滚，是球。孩子们...

绵阳市富乐实验小学一校区举行数学组青年教师优质课展示活动

通过让孩子们对物品、图片进行分类、“看一看”“摸一摸”“推一推”、同桌之间合作操作等环节让同学们从初步感知立体图形的特征到直观深入认识了各立体图形特征。在随后的展示汇报环节,在学生们明确了各立体图形特征后,又设计了“我说你拿”“我说你猜”等一系列的趣味活动,深化了孩子们对新知的认知。纵观整节...

浏阳市金刚镇:凸显数学本质 渗透核心素养

金刚完小教师唐婷展示了《认识立体图形》精彩课例，通过展示生活中常见的立体图形，迅速吸引了学生的注意力。教师巧妙设问，引导学生思考这些图形的共同特征和区别，有效激发了学生的学习兴趣和探索欲望，提升了学生的空间认知能力，也为教师提供了宝贵的教学示范和经验分享。随后，分组开展议课评课。大家围绕五个课堂观察量...

单元评价建议-一年级数学素养教案人教版

在“认识立体图形”单元中,可以通过让孩子们动手搭建立体图形、描述图形特征等方式进行评价,全面考察他们的空间想象能力、语言表达能力和创新思维。这种评价方式让我们更全面地了解孩子的数学学习情况。过程性评价,关注成长强调过程性评价的重要性,关注孩子的学习过程和学习态度。通过课堂观察、学习日志、同伴评价等方式,...

一年级下册数学-巧数图形专项练习(平面图形+立体图形)

1/3一年级下册数学-巧数图形专项练习(平面图形+立体图形)??2/3一年级下册数学-巧数图形专项练习(平面图形+立体图形)??3/3一年级下册数学-巧数图形专项练习(平面图形+立体图形)??相关推荐英语阅读技巧在教资面试中试讲占据70%的分数,试讲讲得好面试就成功了一半!现场精彩多多,...

新教材:2024年秋数学人教版一年级和七年级新旧教材对比变化情况

②旧教材中的认识图形(一)明确为认识立体图形。③删除了旧教材中的数学乐园。03融入生活实际案例,注重应用①新教材中增加了更多与实际生活紧密相关的案例,紧密连接学生已有生活经验,帮助学生更好地理解数学概念和原理,了解数学在生活中的应用。

学情分析建议-素养教案人教版一年级数学

年龄特征:一年级的孩子们正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期。他们对世界充满好奇,喜欢动手操作,对色彩鲜明、形状各异的立体图形更是爱不释手。认知基础:在此之前,孩子们可能已经在生活中接触过不少立体物品,如球、积木等,但缺乏对“立体图形”这一概念的系统认识和抽象表达。兴趣点把握:利用游戏化、情境化的...

玩转图形 “研”途有你——合肥市卫岗小学数学校级展示课研讨

为深入践行新课程标准,落实数学核心素养,促进教师从整体上把握学科知识结构,打造高效课堂,5月23日下午,合肥市卫岗小学全体数学教师齐聚一堂,共同参与了一次“图形的认识与测量”主题教研活动。本次活动先由许玉婷老师展示一年级《认识平面图形》一课,许老师用绘本故事激趣导入,然后通过在立体图形上找到平面图形,自然引入...

专访全国特级教师:一二年级娃这么“搞”数学,后劲才足

理解力不足主要有三种情况,一种是识字文本比较差,特别是刚从幼儿园上来的小朋友,可能字识的不多,阅读量有问题,所以就会出现孩子自己读题可能不会做,但是家长或者老师读题他就会做的情况。小学一年级数学题目,图源网络第二种,缺乏生活中具体情境的感知,特别是解决数学问题需要一定的生活经验。假如说孩子经历过买...