【李镇西】关于中小学教材建设的调查报告:请听听来自一线的意见和...
2022年6月15日 - 腾讯新闻
5.系统逻辑缺乏不少网友都认为“各单元内容驳杂,文体不统一,古诗文太多,文章文体特征不典型”;数学等理科知识碎片、零散,不利于学习掌握。初一的古文多为议论文,学生学习很有难度。从上一轮课改开始各科尤其是数学、物理、化学科目教材编写缺乏知识的系统性和层次性,逻辑性不强,不注重循序渐进。还有网友提到,90年代...
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5.系统逻辑缺乏不少网友都认为“各单元内容驳杂,文体不统一,古诗文太多,文章文体特征不典型”;数学等理科知识碎片、零散,不利于学习掌握。初一的古文多为议论文,学生学习很有难度。从上一轮课改开始各科尤其是数学、物理、化学科目教材编写缺乏知识的系统性和层次性,逻辑性不强,不注重循序渐进。还有网友提到,90年代...