浏阳市金刚镇:凸显数学本质 渗透核心素养

通过量化评估与质性反馈的结合,全面地了解了课堂实况,为后续教学策略的调整提供了有力依据。金刚镇小学数学工作坊坊主彭舒妮开展了以“凸显数学本质,渗透核心素养”为主题的微讲座,深入浅出地阐述了新教材的设计理念与核心要点。她强调,数学教学应凸显其本质,注重培养学生的核心素养,这一观点为新教材的实施指明了方向...

党建引领促发展 素养导向提质量——合肥市五一小学教研月数学组...

谢校长提出,教学的过程中一要回归教材,以教材分析思路为主,依据教材内容进行备课上课;二要明确重点、难点,明晰教学计划、目标,不能流于形式;三要关注学生良好学习习惯的养成,锻炼学生逻辑思维能力;四要注重学生自我表达能力、语言沟通能力的提升。“教”以潜心,“研”以致远。在新课程理念、新课标要求的背景下,“双...

2025国考行测新增政治理论考核 突出政治素养考察

“稳”:行测仍然包含常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析等部分组成,涉及语文、数学、逻辑、历史、哲学、管理、法律等诸多学科的知识,试题具有相当高的难度。“变”:增加了政治理论部分,同时,随着招考机关对考生综合能力要求的,各部分的命题方式更加灵活多变,跨学科的题目涌现,各类新题型时有出现。

拼一拼立体图形-素养教案一年级数学人教版

空间认知能力:通过拼搭立方体,孩子们的空间认知能力得到了显著提升。创新思维:在尝试不同的组合方式时,孩子们的创新思维被充分激发。耐心与毅力:面对挑战,孩子们学会了坚持不懈,直到找到正确的拼搭方法。数学美感:在拼搭过程中,孩子们也感受到了数学中的美感和秩序。快来一起动手吧!用你们的小小手,拼出属于...

学习目标叙写-素养教案一年级数学人教版

通过观察、触摸等方式,掌握这些立体图形的基本特征,比如面、边、角(对于部分图形)和曲面。过程与方法学会运用多种感官(看、摸、想)来感知立体图形,培养空间想象能力。在分类、比较和归纳的过程中,提升逻辑思维和问题解决能力。情感态度价值观激发对数学学习的兴趣和好奇心,感受数学与生活的紧密联系。

追问weekly | 过去一周,脑科学领域有哪些新发现?

AI应用于心理健康护理的潜力及患者担忧科学与宗教信仰兼容性关联更高幸福感记忆与人格塑造意识形态两极分化神经现象学的数学视角█大脑健康视晶酸有望成为帕金森氏症治疗新靶点压力如何通过表观遗传途径影响精神疾病的发生?AI揭示胶质母细胞瘤中性别差异的风险特征...

走近数学世界 培育数学素养

数学是一个极富魅力的世界。在人类认识自然、追求美好生活的过程中,数学发挥着重要作用。虽然不懂数学也能过得很愉快,但具备一定的数学素养,能帮助我们更好地认识世界、理解世界、欣赏世界。数学,古老又年轻。在信息时代,数学的重要性与日俱增,展现出前所未有的活力。推动数学发展的,既有大量未解决的旧问题,也有...

“发现数学”创素养发展之道

“发现数学”具备“情境性、主体性、过程性、激励性”的基本特征。情境性强调“发现数学”的数学学习与现实生活的密切联系;主体性强调学生是教学活动的主体,要充分发挥学生的主动性、参与性和创造性,让学生自主探究、发现问题、解决问题;过程性强调学生在“发现数学”的过程中,围绕核心问题,亲自经历一系列观察比较、探...

蓝山县初中数学国培:聚焦核心素养,提升几何教学

教师们将所学知识灵活运用于实际教学情境中,通过出色的说课充分展现了自己的教学风采与培训成果。此次初中数学国培活动,通过省市区专家与县级国培专家的专业引领,以及丰富的讲座内容和互动交流,为初中数学教师在核心素养下的几何教学提供了全面而深入的思路与策略,将有力推动蓝山县初中数学教育教学质量迈向新的高度。

锦江好课堂——小学数学“核心素养导向下的课堂教学变革”名师...

因材施教是智慧的老师,有教无类是拥有大爱的老师。学校相关负责人表示,希望能够有更多“好吃又有营养”的数学课,有营养一定是有知识含量、思维含量、素养含量、人格含量,好吃一定要适合孩子的口味,符合他的学习路径和他的基本的认知常识,从而有效助力孩子们全面发展。(周庆)...