高水平拔尖创新人才自主培养体系的基本特征与建设原则
高水平拔尖创新人才自主培养体系具有自主性、系统性、科学性、开放性和国际先进性,以及培养环境的包容性和异质性等基本特征。建设高水平的拔尖创新人才自主培养体系,应坚持目标引领,优势发展,做好顶层设计和全局规划;坚持高起点、高水平建设,强化研究型大学在体系中的核心战略地位;坚持系统内部、领域内外、国内国外的高效协...
教育、科技与人才机制改革如何做到有机融合?|解码三中全会
“当今时代,科技是第一生产力,人才是第一资源,创新是第一动力。科技创新靠人才,人才培养靠教育。”教育部党组书记、部长怀进鹏在新闻发布会上表示,“高校是教育、科技、人才的集中交汇点”,并将高校形容成“国家最宝贵的资源”。近年来,高校在国家创新体系中发挥了重要作用,比如在量子科技、生命科学、物质科学...
拔尖创新人才如何培养?专家支招:这几步是关键!
“拔尖创新人才所具有的好奇心、抽象性思维和想象力是它的一个特征。”全汉炎表示,“我们在培育的过程中要保护好这种天性,拔尖创新人才实际上就是一颗种子,这颗种子要能够健康成长为参天的大树,就需要有土壤,学校就是肥沃的土壤。对于中小学来说,对拔尖创新人才的培养,最关键的一个是发现,一个是培育。”“我们在...
施一公:立足教育、科技、人才“三位一体”探索拔尖创新人才自主...
但整体来看,我国的高等教育表现出明显的“均值高”“方差小”的特点,即学生在知识和技能掌握方面的平均水平较高,这是我们的重要优势,但拔尖人才相对较少,当需要以创新驱动发展时,特别是需要颠覆性创新时,这一短板就明显暴露出来。折射到科技创新领域,当目光投向从“0到1”的突破时,就会发现在当代我国对世界科技的...
优化模式,培育新质生产力创新人才
创新已成为现代生产力的首要特征。新时代无论经济竞争还是科技竞争,归根到底都是人才的竞争。发展新质生产力迫切需要具备跨学科知识和创新能力的高素质创新型人才。高等学校要加快推进教育现代化,密切关注人工智能、量子信息、移动通信、合成生物等将深刻影响未来社会的新兴技术领域,对接发展新质生产力新要求,做好人才培养...
让青年科技人才在新质生产力发展中挑大梁当主角
人才是第一资源·笔谈高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点(www.e993.com)2024年7月30日。当前,新一轮科技革命和产业变革持续深入推进,为发展新质生产力带来了机遇和挑战,更需要我们进一步把握科技革命驱动产业变革的历史规律与时代特点,找准发展新质生产力的关键着力点。
高校立德树人实践的重要创新:王邵军 王莉莉等著《新时代高校实践...
一、驱动实践思政创新研究的核心思路新时代新形势下,大学生承担着民族复兴的艰巨任务,高速发展的中国对大学生群体提出了新的历史使命:能够承担民族复兴伟大任务的新一代必须是能够深刻认识和把握国情、世情且全面均衡发展的一代,但与此同时,大学生思想政治素质却存在发展不均衡、不充分的客观问题。在思政教育中,实践...
人民日报整版探讨:推动文化法学创新发展
培养高素质文化法治人才。习近平总书记指出:“要坚持中国特色社会主义法治道路,坚持以马克思主义法学思想和中国特色社会主义法治理论为指导,立德树人,德法兼修,培养大批高素质法治人才。”新时代以来,宣传思想文化事业取得历史性成就,全民族文化创新创造活力不断增强,社会对既了解文化行业实务实际、又熟悉相关文化法知识的复合...
周详 王小梅 刘植萌|中国职业教育的研究进展与热点分析——2023年...
科研论文是科学研究成果的重要展现形式,学术期刊是汇聚科研成果、引领科技创新、推动文化传承的主要载体,是科学研究和创新体系的重要组成部分。在职业教育领域,教育类核心期刊尤其是职业教育类核心期刊是职业教育研究成果的重要展示、交流平台,同时,也是观察和分析职业教育研究现状与趋势的重要窗口。以教育期刊为基础,对职业...
牢牢把握高质量发展首要任务 积极培育和发展新质生产力
推动高质量发展,关键是加快转变经济发展方式、调整经济结构,促进经济增长由主要依靠资源和低成本劳动力等要素投入向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变,迫切需要新的生产力引领传统发展方式变革。新质生产力的显著特点是创新,是摆脱传统经济增长方式和生产力发展路径的先进生产力质态,在新技术特别是原创性、颠...