2025年湖州师范学院教育学基础综合(641)自主命题考试大纲
1.教育目的的概念教育目的的定义;教育目的与教育方针的关系。2.关于教育目的的主要理论个人本位论,社会本位论;内在目的论,外在目的论;教育准备生活说,教育适应生活说;马克思主义关于人的全面发展学说。3.教育目的确立的依据4.我国1949年以来各个时期的教育目的;我国教育目的的精神实质。5.全面发展教育的构成...
特岗考试之客观题练习
解析:教育的生产性是指教育从来就是生产性活动,它跟其他生产活动相比,在对象、过程与结果等方面有自己的特殊性。2.孔子指出“生而知之者,上也。学而知之者,次也。困而学之,又其次也。困而不学,民斯为下也”,可见孔子的思想教育非常被动。()2.答案×。解析:孔子认为,“生来就知道的是最上等的;...
古希腊高等教育是在何等基础上发展起来,又有怎样的特点与影响?
古希腊人非常强调国家控制教育,注重培养当权执政的人才,苏格拉底、柏拉图及亚里士多德等人都很重视教育对于维护与巩固奴隶主统治政治的作用,因而把教育工作看成是国家政权建设的一个重要方面。三、启发式的高等教育启发式的教育方法是古代希腊教育文化的思维特征。古希腊人重视研究性教育的方法在苏格拉底看来,一切知识都...
江畅、李雨欣:论精神需要的开发
家庭是儿童发展过程中最重要的环境,家庭中父母自身的特征及与孩子的人际互动等对孩子的发展都有重要影响。家庭因素中诸如家庭环境、教养方式、亲子关系等因素对孩子的发展都有影响,家庭教育在学校教育与儿童发展之间起着中介与调节作用。家庭是与人相伴终生的,在一个人结婚之前生活在父辈家庭之中,这时的家庭对于唤醒孩子...
交叉学科视角下的教育创新
起源于古希腊的“七艺”体现了欧洲教育对“完整的人”的培养目标。其核心内容主要包括“三科”,即文法、修辞和辩证法,以及“四学”,即算数、几何、天文和音乐。柏拉图曾经按照“以体操锻炼身体,以音乐陶冶心灵”的指导思想,把学科区分为初级和高级两个类别。体育作为初级科目,主要包括游戏和若干项运动;同样作为初级...
亚当·斯密法律思想述评——以《法理学讲义》为中心
毫无疑问,古希腊的古典自然权利理论是亚当?斯密在研究人性与社会的正义法则时必须面对和处理的基本命题,但他对人性的描述及其对人和自然的观点,已经脱离开古典时代的“人是什么”命题,而更多地关注“人如何活”命题,后者则是延续自马基雅弗利以来的现实主义人性概念(www.e993.com)2024年10月25日。[13]柏拉图在《理想国》中提出,最优的城邦和政体...
礼乐文明的精神:第十届中国经学国际学术研讨会纪要
首先,王老师的主要思路是将潘光旦的思想,通过其两篇文章梳理出来,但参考文献不足,建议补充更多的原稿与既有研究。其次,体用思想不是从玄学出来的。最后,中国的天、地、人思想与西方的物道、神道、人道,不能简单的比附,因为中国强调天人相感、天地相通,与西方所强调的天人的主客二分存在本质区别。第五分会场由...
礼乐文明的精神:第十届中国经学国际学术研讨会纪要
首先,王老师的主要思路是将潘光旦的思想,通过其两篇文章梳理出来,但参考文献不足,建议补充更多的原稿与既有研究。其次,体用思想不是从玄学出来的。最后,中国的天、地、人思想与西方的物道、神道、人道,不能简单的比附,因为中国强调天人相感、天地相通,与西方所强调的天人的主客二分存在本质区别。
教育的实质意义
教育作为一种社会活动是区别于其他社会活动的,它反映出教育活动固有的规定性和其根本的特征。就教育的本质来说有五种说法:上层建筑说;生产力说;特殊范畴说;多重属性说;意识替代说。教育是个繁杂的系统,各国学者对它的认识和概括不同。古希腊的柏拉图说:“教育是约束和指导青少年,培养他们正当的理智。”古希腊的...
视界·访谈 | 陈赟谈“百年变局”时刻的历史哲学
但这是必须要做的工作。当然,中西的会通与中西的分辨,同等的重要。至于《文明论的历史哲学》对天命的解释,只有在那种将天命视为绝对实体的命令以及超越体验所专享的固定化语境下,才被视为是灵活的。“天命靡常”是中国思想中的天命观的一个重要特征,但在程朱理学的天理化的解释中...