“云”课堂推动教育供给体系快速转型

“全学科、超量供给”,是市教委给出的课程超市的最大特点。不算各区、各校打造的特色“网课”,仅市教委推出的免费在线平台“歌华教育-北京云空中课堂”,在线课程就超过1.3万节,覆盖小学、初中、高中共12个年级的全部学科内容。再说“言简”,云端开课,隔空对话,很多教师的话反而少了。市教委给教师们的新身份是...

高等教育数字化发展:新特征、新范式与新路径

高等教育数字化浪潮在全球范围内迅速兴起以来,数字技术对高等教育的内涵与外延产生深刻影响,引发高等教育在教育理念、教育模式、教育结构、教育流程、教育内容等方面的系统性“数字颠覆”,整体从育人方式、办学模式、管理体制、保障机制等四个维度重塑高等教育新范式。1.精准化、协同化、个性化的育人方式数字技术赋能教...

复杂系统和学习科学:教育、理论和方法意义

一些概念,包括相互依存(interdependence)、涌现模式(emergentpatterning)、细胞自动机(cellularautomata)、基于主体的建模(agent-basedmodeling)、动态吸引子(dynamicalattractors)、确定性混沌(deterministicchaos)、无标度(scale-free)和小世界网络拓扑(small-worldnetworktopologies)、系统与环境的相互作用(system-env...

教育国际前沿2024年第4期:AI时代的教育等

报告还强调,还尽管课程本身并不能解决早期教育面临的深刻而棘手的系统性挑战(如资金不足、工资不足、劳动力准备和支持不平衡、员工招聘和保留问题日益严重,以及更大的社会和经济不平等),但课程可以发挥关键作用,确保儿童通过与教师、其他成年人和学习环境中的同龄人的互动,体验到安全、健康、肯定和丰富的学习机会,从而...

新工科怎么建?打开这份“天大方案” | 我与教育强国共成长

到2035年建成教育强国,是党中央作出的重要决策部署,是习近平总书记念兹在兹、殷切期盼的“国之大者”。教育系统牢记嘱托,砥砺奋进,奋力书写教育强国建设支撑引领中国式现代化的新篇章。日前,教育部新媒体矩阵推出“奋进在教育强国大路上——沿着总书记指引的方向砥砺前行”专栏,展示教育系统加快建设教育强国的生动实践。

基于自主知识体系打造高校干部教育培训新高地

高校建构干部教育自主知识体系,是为了深入探索干部教育科学,概括干部成长的自然秩序,提炼超个体的、相对普适的规律,明确学科所涉及的基本概念和系统理论体系,建构出关于干部教育的理性哲学和基础科学、设计出完整的知识体系结构,为知识创新发展奠定基础,从而推动产生中国特色的、随时代渐进的、科学性强的、可以在全球范围...

包金玲:教育治理现代化的政策逻辑和实践理路|教育强国建设大家谈

三、坚持系统观念,全面提升公共服务能力按照服务主体多元化、治理权力多中心化和服务结构多样化的治理理念,不少先行先试地区的教育管理职能部门开始由管理属性向治理属性转变。教育行政部门由过去的主要主导部门向拥有一定责权的部门转变,在实行政府权力下放、逐步扩大学校办学自主权的同时,进行职能整合,减少职能交叉以及学...

高水平拔尖创新人才自主培养体系的基本特征与建设原则

二、高水平拔尖创新人才自主培养体系应具备的基本特征人才培养体系涉及培养理念、培养主体、培养内容、培养机制、培养成效评价等全方位的内容,高水平拔尖创新人才自主培养体系应具有自主性、科学性、系统性、开放性、国际先进性、包容性和异质性等基本特征。最终的建设目标就是形成拔尖人才培养的中国标准、中国模式和中国方...

杨杰 何雨泽 郑永和:科学教师跨学科教学能力的现状与提升路径

(四)利用社会资源建设丰富的跨学科教师教育资源教师教育资源是教师专业成长和教育质量提升的重要保障,科学教师跨学科能力提升需要丰富的跨学科教师教育资源的支撑。跨学科教学具有综合性、实践性和跨学科性,其教师教育资源建设需要发挥政府部门、教育系统、研究机构、企业与场馆等多主体的协同作用。首先,当代科学技术发展迅...

周海涛等:夯实拔尖创新人才培养的战略支点|封面主题

应深入分析国内外学界对拔尖创新人才的概念内涵、基本理念、主要特征、影响因素等方面的认识,借鉴认知神经科学、脑科学、心理学、社会学、管理学、教育学等多学科的相关前沿理论,融合资优理论、素质理论、创造力理论、学习力理论、智能理论等研究成果,为探讨拔尖创新人才培养的深层机制和教育规律等问题奠定理论基础。