中国基础教育综合改革的典型特征、显著成就与未来趋势——基础...
优质教育资源扩充机制更加健全,学前教育优质普惠、义务教育优质均衡、普通高中优质特色、特殊教育优质融合的发展格局更加完善。(二)紧扣高水平公共教育服务的人民期盼,以优质均衡为重点,促进城乡义务教育一体化发展党的十九届三中全会明确强调:“健全公共服务体系,推进基本公共服务均等化、普惠化、便捷化,推进城乡区域基本...
义务教育的特点
强制性又称强迫性、义务性,是义务教育最本质的特征。它指义务教育由国家强制力推行和实施,且伴之以系统、完善的立法、执法和监督体系。义务教育的强制性还表现在任何违反义务教育法律规定,阻碍或破坏义务教育实施的行为,都应依法承担法律责任,受到强制性处罚或制裁。2.普及性普及性又称统一性、普遍性,是义务教育...
肖诗坚:中国教育的四大特征
中国教育体制最鲜明的特点是“大”、“一”、“统”、“考”,这四个特点构成了当前教育的主要框架。虽然这些特点曾积极推动了中国教育的发展,但如今却成为最被诟病且阻碍教育变革的因素。一、“大”:庞大的规模与挑战我国教育体制的首要特征体现在其“大”字上。据数据显示,截至2023年,全国专任教师数量高达近1...
张华:让学生创造着长大,探索义务教育课程改革的根本理念
如果说2001年课程改革的根本理念是“为了每一个学生的发展”,目的在于把学生从应试教育的约束中解放出来,捍卫每一个学生的人格、尊严和学习权利,那么,2017年普通高中课程改革和2022年义务教育课程改革的根本理念则是“让学生创造着长大,发展每一个学生的核心素养”。这是张华介绍《让学生创造着长大》这本书的立足之...
人教版义务教育数学(七~九年级)新教材的8个主要变化解析
人教版《义务教育教科书数学》(七~九年级)以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的二十大精神和教育方针,落实立德树人根本任务;以《义务教育数学课程标准(2022年版)》为依据,落实“四基”,提升“四能”,发展核心素养,是一套在继承和借鉴基础上具有显著创新特点的教科书。
2024年秋季,义务教育将进入新课标、新教材、新课堂相互兼容的新时代
一、明晰义务教育课标理念落地路线图教育目的(立德树人)——义务教育育人目标(三有)——学科核心素养(学生综合核心素养分解)——大概念提炼与理解(学科大概念、跨学科大概念)——结构化内容处理与整合——大单元教学设计——以学为中心的课堂——大概念深度学习、以高阶思维为特征的学科实践活动(跨学科实践活动)—...
缩短学制就能将高中纳入义务教育吗?
熊丙奇指出,义务教育的基本特征包括免费、均衡、义务、强制。诸多把高中教育纳入义务教育的建议,都强调的是免费教育,并没有考虑义务教育的强制性等其他特征及要求。事实上,中国已有多地探索实施高中免费教育。广东珠海市于2007年开高中免费教育先河,对拥有该市户籍的中小学生实行12年免费教育。其中,九年义务教育阶段学...
教育学综合知识模拟试题
选项D,素质教育是依据人的发展和社会发展的需要,以全面全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育的问题,是基础教育的核心问题。教育者以符合规律的教育措施对学生素质按现代化需要实施开发、完善和再创造。所以,D项说法正确。ABC三项...
全国教育大会:首次提出教育强国六大特质,持续巩固“双减”成果
全国教育大会则进一步阐释了教育强国的科学内涵,首次提出教育强国的六大特质,指出“我们要建成的教育强国,是中国特色社会主义教育强国,应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力”。新华社9月11日的报道称,这六大特质,明确了教育强国的基本特征,全面体现了教育的政治属性、...
《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的若干措施》政策解读
六、义务教育“优质均衡”的内涵是什么?有哪些显著特征?义务教育优质均衡发展是在基本均衡基础上的迭代升级,既注重提高“均衡”水平,更突出强调“优质”,实现更加公平与更高质量的有机统一。“均衡”重在进一步缩小区域、城乡、校际、群体教育差距,补齐农村和民族地区教育短板,切实兜住底线、抬高底部,不搞削峰填谷。