八年级语文上册《三峡》课堂笔记,理解文化与自然的交融

尤其是“阙”字,它的古义含义为“缺口”,用以形容三峡中高耸的山峦使得阳光难以直射,让整幅画面更加神秘。课文的翻译则让我们更直观地体会到作者的情感与景物的结合,例如“自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处”描绘了这一地区的连绵高山,而“重岩叠嶂,隐天蔽日”更是表现出峡谷的深邃与壮阔。中心思想上,郦道...

三峡库区(重庆段)乡村地名文化景观的空间分布特征及成因

综上,这些乡村地名直观映射出长江三峡(重庆段)地区的自然地物特征,地形地貌类乡村地名中常见“壁、洞、峰、沟、谷、梁、岭、峡、穴、崖”等字,水文类乡村地名中多含“河、湾、溪、沱、涧、滩、洼”等字,映射出长江三峡(重庆段)地区的自然环境呈现崇山峻岭、峡滩相间、河道曲折、滩礁星罗、两岸危壁耸立等特征。

夜雨丨歌咏灵魂里的壮美三峡——??歌曲《三峡韵》随谈

多少次,仿佛又回到“地理三峡”同“艺术三峡”的回环往复,仿佛又看到了与三峡有过不解之缘的李白、杜甫、刘禹锡、白居易等人的三峡壮游。真乃历史与现实的时空交错,使人感喟,令人难忘。对这首歌词,始读之,止于心灵对自然美的直接感悟,目注神驰,怦然心动。再读之,会感受到主观的生命情调与客观景物交融互渗,物我...

SUMMER 22·长江三峡写景状物·宜昌 I 用心灵感受三峡的每一份...

三四:移步换景,框架训练《我看见了长江三峡》五六:抓取特征,高阶写景《走进长江三峡》长江三峡,是自然的壮歌,是历史的见证。这里汇聚了大自然的神奇壮丽,承载着厚重的历史文化。是中国山水的巅峰之作,是世界自然人文的瑰宝。随着游轮的脚步,孩子们穿过葛洲坝船闸,体验水涨船高的奇妙,感受“百米电梯”的震撼,近...

古人的生活什么样?三峡博物馆展出60件绘画为你开启“时空大门”

画中共有二十处景物旁附有金题名，除三处为标明御座、御诗题刻所在外，其余皆为天平山一带的景观，皆系乾隆巡幸天平所到之处。在皇帝前方，有身着黄马褂的佩仪刀侍卫，亦有身着蓝、绿马褂的佩弓矢侍卫及执香前导道旁，接驾人群持香纷纷跪伏。该画卷描绘百姓接驾的同时，还表现了春明景和，民众各安生业的太平...

三峡诗词 文采风流今尚存

????李白、杜甫、白居易、李商隐、苏轼、黄庭坚等众多诗人在三峡留下灿烂诗篇,既托物言志、感怀时事,又吟诵山川景物、风土人情,滋养了一代又一代重庆人,让三峡诗词在灿若星河的中华优秀传统文化宝库中闪耀着深邃的光芒(www.e993.com)2024年11月18日。????光阴荏苒,诗脉连绵。数千年来的深厚积淀,让重庆不仅古诗创作丰盈,新诗创作也从未中断...

上三峡

巴水:指长江三峡的流水。重庆东面长江水曲折三回如巴字,故曰“巴江”。传说巴子国由此得名。古渝、涪、忠、万等州均属巴国地,故此段长江常称巴水。黄牛:指黄牛山,又称黄牛峡,在今湖北宜昌西北。赏析《上三峡》是唐朝诗人李白的一首诗。这首诗描绘了长江三峡的壮丽景色,同时也抒发了诗人在旅行中感...

【文旅中的诗词??】三峡之巅 诗橙奉节(三)

第三首诗“白帝夔州各异城,蜀江楚峡混殊名。英雄割据非天意,霸主并吞在物情。”则通过描绘白帝城和夔州的地理特点,引出对历史人物的思考。白帝夔州各异城,指白帝城和夔州各有不同的地理特点;蜀江楚峡混殊名,形容蜀江和楚峡各有不同的名称;英雄割据非天意,霸主并吞在物情,则表达了作者对历史人物的思考,认...

八上语文第10课《三峡》精品实用高效教学设计

明确:第一部分(1):总写三峡的形势;第二部分(2-4):分写三峡夏、春冬和秋季不同的景色。合作探究1、第1段写山运用了什么描写方法?写出了山的什么特点?明确:正面描写、侧面描写相结合。“两岸连山,略无阙处”从正面描写出了三峡山势的连绵不断。

开州区全力打造“大三峡大秦巴结合部国际旅游度假区”

开州城区,连绵起伏的山峦、鳞次栉比的高楼、色彩缤纷的彩林、澄明如镜的汉丰湖,绘出了一幅如诗如画的绝美画卷;大德镇“七彩仁和”乡村旅游风景区,不少孩子在家长的陪伴下体验空中走廊、丛林穿越……初冬时节,地处三峡腹地、秦巴门户的开州区,从汉丰湖畔到“七彩仁和”,从竹溪生态园到满月马扎营,从出门皆为景的宜...