以教学评价改革赋能大学质量文化建设

以职称评审单列教学为主系列,教学实绩优秀的教师可获得高级职称,让专心教学的教师也有出路。学校学生评教改革与大学质量文化建设相结合,构建以学生评教为主线,“校院两级协同配合”“学工口、教学口多方联动”“领导、督导、同行、学生等多主体参与”“教学投入、课堂教学、教学实绩等多维度评价”的多元评价体系。利用...

以大数据为基础推动英语教学变革

高校需要以大数据技术为基础,多层面探究完善新时期高校英语教学模式,从教学理念、教学资源、教学形态、教学评价等方面入手,全方位发力促成高校英语教学成效提升。深化英语教学理念变革高校应立足时代发展大势,全面审视英语教育现状与发展目标,以大数据技术为基础深化英语教学理念变革,搭建与之相适应的线上教学辅助平台,引导...

初中道德与法治课 如何运用“以评促教”提升教学效果

评价主要涉及价值观念、学习态度、过程表现、学业成就等多方面,贯穿道德与法治课程学习的全过程和教学的各个环节,本文主要从以评促教的方面来研究在课堂学习过程中如何发挥评价的作用促进学生的深度学习,从而改进教师的教学方法。一、研读课程标准落实核心素养目标初中道德与法治课程标准说明了思想品德课程以社会主义核心...

新时代教师评价要突出教育教学实绩

当前存在两种典型的教师评价:一种是以结果为导向的评价,称为绩效评价或业绩考核评价,通过终结性评价方法,来评判教师工作表现,并将评价结果作为教师聘用、留任、晋升、奖惩的重要依据;另一种是促进教师专业发展的视角,采用形成性方法诊断教师工作中的优势与劣势,有针对性地给予反馈,促进教师改进与专业成长。中共中央、...

24秋大单元教学备课|八年级道德与法治第一单元《走进社会生活》

3.法治观念：积极参与社会生活、处理好社会关系；遵守社会秩序，有为他人、为社会服务的精神。4.责任意识：将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责任的公民。教学基础问题教学过程活动一新课导入：图片赏析通过图片展示以下生活场景：农村、工厂、商场、农贸市场、博物馆、图书馆、社区活动中心、文艺演出等...

清华大学突出质量贡献建立评价新维度——

这样的案例不是偶然(www.e993.com)2024年11月19日。以学生评教为主的传统评价方式有一定局限性,如信息量不足、主观性强、学期末打分无法及时发挥评价的反馈促进作用等。“教学档案袋制度的出台,一定程度上弥补了这种不足。”刘毅说,尤其是针对出现学生课堂评教成绩“后5%”的教师,校级专家工作组会将教学档案袋作为重点,结合同行评价以及教师教育教...

学校召开本科教育教学审核评估专家入校评估说明会

他指出,学校应正确看待评估,积极总结经验,凝练做法,在山东省全面开展本科教育教学审核评估工作中发挥示范引领作用。他强调,专家组将依据入校评估考察问题清单,坚持立德树人、坚持推进改革、坚持问题导向,突出“以本为本”、突出“四个回归”,对学校人才培养的关键环节和核心要素进行重点核实,对“问题清单”进行靶向查证...

人工智能时代需要什么样的教师

更新能力结构:以创新教学与管理评价为核心中小学人工智能教育教师面临的机遇与挑战并存,教师队伍的能力建设成为提高教育教学质量的关键之一。总体来看,人工智能教育教师的能力要求主要包括扎实的人工智能专业知识和跨学科整合能力、创新性教学活动设计能力和管理评价能力与敏锐的伦理安全意识和风险评估防范能力。

自主探究生动鲜活 以学促教精彩纷呈

同时,教师精讲精评,以讲授重难点为主,为学生留足思维空间,以有效的方式帮助学生掌握重难点,提升学习能力。在教学中,教师重视营造和谐良好的师生关系,通过挖掘学科魅力,创设有效问题情境,激发学生探索知识的动力和热情;重视解决问题的程序,引导学生发现问题规律,帮助学生学会总结、反思、归纳,培养良好的思维习惯,落实...

国研视点丨以数字化赋能乡村教育高质量发展

未来,应从夯实政策基础,促进多元主体和要素连接;加强数据治理,提升教学和评价效能;注重因地制宜,提升供需匹配效率;分享共创成果,探索机制化解决路径等方面,着力提升数字支教质量并有序扩大数字支教规模,加快形成可复制推广的、机制化的乡村教育高质量发展解决路径。