跟着特别会写诗的老师 一起创作漂亮的童谣
创作要仔细观察生活,发现生活中有趣的人和事,用儿童的语言把它描绘出来。如《月亮像个钩钩》:月亮像个钩钩,挂在西子湖头。杨柳撒出钓线,要引小鱼上钩。唐老师截取了自己日常逛西湖看到的一个景致作了这首童谣:“用拟人的手法进行描写,写完了再调整一下韵脚。这样,一首饶有趣味的童谣就创作完成了。当然,...
丰富童谣创作不妨从实用性入手
童谣既然能够调动儿童兴趣,而且有一定的规范儿童行为的作用,那么丰富童谣创作不妨从实用性入手,可以就儿童的课堂教学、课间和课后玩耍等进行童谣创作,并将其运用在其中。例如,在儿童进入教室准备上课时、在教师讲授知识时、在教师组织儿童进行课堂活动时,为调动儿童积极性,都可以用有韵律感的歌谣进行组织,用以规范课堂纪...
优秀童谣创作师资培训走进宜良匡山小学
宜良县创文办未成年人思想道德建设工作组组长张钟蓉表示,2023年昆明市优秀童谣征集推广传唱活动自9月份在全市开展以来,宜良县文明办和县教育体育局积极发动、统一部署,辖区各中、小学和幼儿园广泛参与,师生围绕主题创作了112件童谣作品,19件作品在全市900余件音频、视频作品中脱颖而出。
时代浸润新童谣,童谣唱响新时代——江苏南通持续18年开展童谣唱响...
“我和祖国比大小,祖国大,我很小,祖国是妈妈,我是小宝宝;我和祖国比大小,祖国小,我很大,祖国藏在我心里,就是最美一幅画……”这首由河南郑州龙门实验学校学生孙媚儿创作的童谣《我和祖国比大小》,近年来在全国多所学校传唱,孩子们用它来表达对祖国母亲纯真的爱。童声育新苗“影子是我的好朋友,在...
时代浸润新童谣,童谣唱响新时代
“我和祖国比大小,祖国大,我很小,祖国是妈妈,我是小宝宝;我和祖国比大小,祖国小,我很大,祖国藏在我心里,就是最美一幅画……”这首由河南郑州龙门实验学校学生孙媚儿创作的童谣《我和祖国比大小》,近年来在全国多所学校传唱,孩子们用它来表达对祖国母亲纯真的爱。童声育新苗“影子是我的好朋友,在我孤单的...
唱得出、喜欢听、记得住——聚焦新时代儿歌创作传播
白冰建议,在幼儿园、绘本馆推广传统童谣和原创儿歌,在幼儿园的教育、小学的语文教学中,增加儿歌内容,让孩子从小熟悉这种文学形式,培养他们对儿歌的阅读兴趣(www.e993.com)2024年10月19日。“如今,孩子们接触儿歌的方式变得更加多元和灵活。儿歌创作要避免传播手段的单一性,应通过不同的传播平台和方法进行二次传播、三次传播,提高儿歌对孩子们...
用优秀童谣儿歌滋养美好童年(坚持“两创” 铸就辉煌)
从民俗学的角度认识童谣的游艺特质为孩子们创作儿歌,可借鉴民间童谣,吸收传统养分。我曾经编选过一套《中国传统童谣书系》,从形式、内容、技法上将民间歌谣分为十大类,包括童趣歌、自然歌、逗趣歌、顶真歌、游戏歌、问答歌、绕口令谜语歌、摇篮歌、故事歌、忆旧歌等。这种分类方法,源自我研究民间文化、借鉴传统童谣...
河源龙川“我是小客家”原创客语童谣传唱活动启动 传唱客语童谣...
今年以来,龙川县依托教育教学机构,采取以点带面、先试先行的方式,推荐产生了首批原创客语童谣传唱人、试点单位与推广员、创作人。“我是小客家”原创客语童谣传唱活动,由10所试点单位和90名推广员先试先行,积极推广龙川本土客语童谣传播。试点结束后,主办方将鼓励县域其他教学点、社会面参照试点做法,利用课后时间,依托...
充满童趣!南京一老师给一年级语文教材编童谣
彭老师仔细推敲、反复修改,终于完成了33篇童谣的创作。童谣《影子》影子影子真好玩,从早到晚跟着咱,有时后,有时前,有时也会站两边,我不动,它不动,就像我的好伙伴。彭荣辉说:“林焕章先生他写的是一首儿童诗《影子》,儿童诗就是它的句子有长有短,它不像儿歌那样,讲究音韵的和谐和节奏的整齐,那么我...
2024了,还有人在听童谣吗? | 社会观察
在人人都是网络内容生成者的年代,不少人都利用童谣《挖呀挖》童谣进行了二次创作。这首童谣在抖音上被用作背景音乐的播放次数高达253万。披上“潮流”外衣,让萧萧“这类年轻冲浪达人很容易get到。”他们创作的视频内容也开始从花园“挖”到了各个地方。