未央区枣园小学音乐教师参加名师之路研讨活动

陕西省教学名师李婷老师对两节课进行了点评,并作了题为《核心素养视域下新教材使用有效策略》的讲座。一年级《唱游音乐》更贴合现阶段一年级的年龄特点,对于孩子们来说,音乐课不再是简单的唱,而是增添了更加丰富的元素一一在音乐中、在游戏中、在情境中去感受音乐,让音乐“活”起来,让音乐“动”起来,让音乐“美”...

金秋送教暖人心,省“粤派名师”戴智音乐学科工作坊受邀送教肇庆市...

戴智带来《探索音乐教育新路径——大单元教学模式的实践与探索》专题分享。戴智以工作室打造的“SECG”新音乐课堂教学模式为线轴,从模式萌芽、融合、设计、深度、效应的五个维度指导教师如何在学科教学中落实核心素养与新课标理念,并结合理论实践展示大单元教学的有效实施路径。戴智强调,教学中应始终秉持目标意识,以任务...

如何教,怎样学?上海市嘉定区戬浜学校让音乐课“活”起来

音乐组李春老师将具身体验结合顺序性教学进行探索,深耕不辍;王媛媛老师则是通过民族舞蹈的具身体验展开研究;高旭丹老师从电子竖笛的教学方面开展音乐具身体验的研究;蒋奕飞老师从数字化转型方面开展音乐体验研究。蒋奕飞介绍,在教学中以新课标教育理念为指导,根据市、区的教研主题确定校级研修主题:核心素养导向下的教与...

大学生化身“幼儿”:这场音乐课有何与众不同?| 职校探课

10月16日早上,记者探课奥尔夫音乐教室,50多名学前教育专业的大二学生围圈席地而坐,蔡霞老师正上一门名为《学前儿童音乐活动实践与教法》的课程,该课程理念以成就学生核心素养为导向、方法上以模块化项目式探究教学为主线,在这里,学生正在通过分声部合唱、即兴独唱、合作游戏、体态律动等方式演绎《找朋友》《打电话》...

【匠心精研】立足学科核心素养 探索单元活动设计——青岛崂山新...

吐故纳新,方能笃行致远;追求精进,永葆进取之心。在新课标的指导下,青岛崂山新世纪学校音乐组将继续聚焦音乐核心素养的培养,用音乐的力量去触动孩子们真善美的心灵,丰富他们的艺术内涵,促进学生身心的全面发展。本次活动后,音乐组的老师们将以更加饱满的热情投入到音乐教学工作中去,共同书写音乐教育的美好未来。

音乐师范生核心素养培养的探索与实践

在产出导向思想的指引下,应该以学生职业胜任力提升为指导,将音乐教学实践作为核心,推动音乐学科课程之间的联系,实现人才培养的有效衔接(www.e993.com)2024年11月28日。在音乐课程中要与社会需求相结合,在课程设计中,音乐师范院校要与中学、小学形成长期的协作关系,健全双方的交流和沟通机制,使各个学校教师能够更好地进行交流。学校也要邀请一些专业音乐...

开拓基础音乐教育新阵地 探索学科AI赋能新模式

刘老师从《义务教育艺术课程标准》出发，立足音乐学科本位，关联音乐认知规律，梳理出了四大艺术核心素养之间的内在逻辑关系，深化了核心素养的内涵。同时，刘老师还以哲学视角，透过音乐本身外在的表象挖掘音乐学科育人的灵魂，深刻阐述了新时代音乐教师应该承担的使命与担当。成都教育学会音乐教学专业委员会秘书长、成都市音乐...

“聚焦教育能力,赋能教师成长” 杭州青少年活动中心举行第二届...

郑思晨对三位老师的分享作点评和观点报告,对三个课程给予了高度肯定,并针对如何以核心素养为导向构建校外教育项目的课程体系做了观点报告。她提出,基于新课标的校外教育应以课程和活动协同育人来提升学生的核心素养,形成“实践在先、激发兴趣——研究跟进、注重体验——追求创新、提升素养”全程育人的特色和风格,并通过...

以核心素养为导向构建初中音乐创新型师资队伍探析

以音乐核心素养教学作为导向目标,其最终目的是进一步培养和提升初中生适应社会的能力,是要为学生树立终身学习理念以及推动学生全面发展来服务。现阶段初中音乐教学坚持以核心素养培育为导向,需要紧跟国家教育教学发展形势,根据国家既定教育政策来深入了解和研究核心素养的内涵,密切关注初中生的自我发展需求,秉承以学生为本的...

核心素养背景下地方音乐“卓越课堂”研讨暨重庆市2024年春季小学...

3月14日,核心素养背景下地方音乐“卓越课堂”研讨暨重庆市2024年春季小学音乐教研工作会在彭水森林希望小学正式拉开帷幕,会期二天。重庆市教育科学研究院基础教育教学研究所副所长周智良和彭水自治县教育党工委书记、教委主任李俊出席开幕式并分别讲话,森林希望小学副校长任永龙致欢迎词,会议由重庆市教育科学研究院小学...