柳斌:关于素质教育问题的思考|深切缅怀
有作为的教育工作者,有作为的校长、教师,应当努力追求素质教育的目标。因为应试教育那一套是比较简单的,死记硬背,满堂灌,大运动量,题海战术,加班加点,决不是治教育人的好办法。素质教育,要研究每个学生的身心特点,用符合教育规律和学生身心发展规律的办法对他们进行教育和引导,因材施教,用一把钥匙开一把锁,不但...
弘扬大学文化 推进人文素质教育
人文素质教育的内涵:人文素质教育是人格修养、道德品质、文化知识、诚信责任、法律和公民意识诸方面教育的整合体。意义:人文素质教育有助于涵育学生的人生观和价值观、培养学生的综合思维能力和创新意识、形成合理优化的知识体系、养成高尚的情操和完整的人格、促进大学生的全面健康发展。我国古代的教育思想弟子,入...
坚定文化自信,推进高校文化素质教育
高校文化素质教育还要贯彻显性教育和隐性教育相统一的原则,课程渗透要因课制宜,兼顾教学内容和教学方法,以情理交融、线上线下结合以及课堂内外、校园内外结合的方式,培养学生在学习知识和技能的基础上拥有深厚的文化素质和坚定的文化自信。大学文化环境是在潜移默化中传递社会主义核心价值观、涵养赤诚中国心的隐性课堂,要...
【教育】坚持“五育合一” 全面发展素质教育‖梁玉钊 赵立策
一、五育合一的内涵、特点和价值德育,是使学生具有坚定正确的政治方向,具有社会主义思想觉悟和良好道德品质的教育,在五育中居于主导地位,对其他各育起着导向和保证作用。智育,主要是传授系统的现代文化科学知识,发展学生智力的教育,智育是全面发展教育的基础,以其系统的知识为其他各育提供科学依据。
「教育强国」石中英等:从“五育并举”到“五育融合”:内涵、合理...
「教育强国」石中英等:从“五育并举”到“五育融合”:内涵、合理性与实现路径,德育,美育,二战,科学家,小说家,素质教育,教育强国,五育并举,五育融合,大邑县教育局,石中英(作家)
教育理念
记忆口诀(1)素质教育的内涵(提素个性创两全)(2)新课改下的教学观(学习过人)(3)学生观(两独一发)(4)教师观角色转变(学生反建社)(5)教师观行为转变(你我他它)教育理念之学生观如何拿一、考情介绍教育理念主要包含的内容有教育观、学生观以及教师观3部分的内容,在整个教师资格综合素质中所占分值...
素质教育已渐行渐近
“当今世界,新一轮科技革命和产业变革深入发展,围绕高素质人才和科技制高点的国际竞争空前激烈。我国在建设教育强国上仍存在不少差距、短板和弱项,实现从教育大国向教育强国的跨越依然任重道远。”习近平总书记的殷切嘱托犹在耳畔。展现并实现着教育高质量、内涵式发展的素质教育重任在肩。教育部基础教育司司长田祖荫表示...
力争到2025年所有区通过国家义务教育优质均衡发展验收!上海市基础...
(五)实施素质教育深化行动,促进学生全面发展15.构建“大思政课”体系。深化大中小学思想政治教育一体化建设,落实《上海市“大思政课”建设综合改革试验区实施方案》,推进“大思政课”整体试验区、重点试验区建设,构建形成大中小纵向有机衔接、课内课外网上网下横向贯通、课程思政与思政课同向同行、学校家庭社会协同联...
屡屡火出圈,没想到你是这样的华科大!
再思考、再出发,挖掘新内涵、明晰新任务、拓展新路径,赋予文化素质教育以时代精神新内涵,已成为新征程上华科人的使命担当。“要将文化素质教育打造成拔尖创新人才培养的底层基石”“要进一步明确文化素质教育定位和发展的大方向”“加强互鉴对话,建构中国自主知识教育体系层面上的文化素质教育”……2023年12月8日,学校...