弘扬大学文化 推进人文素质教育
人文素质教育的内涵:人文素质教育是人格修养、道德品质、文化知识、诚信责任、法律和公民意识诸方面教育的整合体。意义:人文素质教育有助于涵育学生的人生观和价值观、培养学生的综合思维能力和创新意识、形成合理优化的知识体系、养成高尚的情操和完整的人格、促进大学生的全面健康发展。我国古代的教育思想弟子,入...
倪娟:高质量基础教育评价体系的内涵、重点及实现策略 | 教育强国...
理解学生学习和发展的过程,并充分考虑个体差异和多元智能;借助测量学原理,确保评价工具具有良好的信度和效度,以提高评估结果的准确性和可靠性;评价工具必须通过实证研究验证其有效性和可靠性,确保评价工具的使用和评分过程标准化,评价方法应不断创新,适应新的教育趋势和技术发展。
【教育】坚持“五育合一” 全面发展素质教育‖梁玉钊 赵立策
彻底抛弃唯分数论,把学生和教师从追求高分数的重压之中解放出来,努力开发学生的学习潜力,松开捆绑教师开展素质教育的绳索,才能让老师安心开展素质教育。深化教育改革,构建德智体美劳全面发展科学育人体系,建立健全立德树人机制,树立全新质量观,坚持推动“五育合一”,切实转变教育观念,才能有效开展素质教育,提升教育质量。
教育理念
记忆口诀(1)素质教育的内涵(提素个性创两全)(2)新课改下的教学观(学习过人)(3)学生观(两独一发)(4)教师观角色转变(学生反建社)(5)教师观行为转变(你我他它)教育理念之学生观如何拿一、考情介绍教育理念主要包含的内容有教育观、学生观以及教师观3部分的内容,在整个教师资格综合素质中所占分值...
绵阳市教育和体育局印发《关于推进新时代基础教育扩优提质行动...
(五)实施素质教育提升行动16.构建“大思政课”体系。统筹用好中小学思政课统编教材、《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》,鼓励各中小学与有关高校进行结对共建,发挥高校思政人才学科优势,推动大中小思政课一体化建设,选推广一批思政精品课,开好《生命.生态.安全》《家庭.社会.法治》课程,做到思政课程和课程...
中共常州市委教育工作委员会 常州市教育局关于印发2024年常州教育...
四、坚持立德树人,加快发展更可持续的素质教育15.坚持不懈铸魂育人(www.e993.com)2024年10月19日。全面落实立德树人根本任务,不断完善“七彩德育”体系。持续深化大中小学思政课一体化建设,探索大中小学思政课共同体运行模式,促进思政课育人特色化常态化。推进党的创新理论进教材进课堂进学生头脑,组织开展思政微课系列大赛,努力打造一批思政“金课”...
江西省教育厅 江西省发展改革委 江西省财政厅关于印发《江西省...
(三)实施普通高中内涵建设行动??10.扩大优质高中教育资源。深入挖掘优质普通高中校舍资源潜力,新建和改扩建一批优质普通高中,增加学位供给,有序扩大优质普通高中招生规模。大力实施“十四五”县域普通高中发展提升行动计划,通过区域内集团化办学、省属高校和优质高中结对帮扶薄弱高中等方式,持续扩大优质普通高中教育资源总量...
瞄准问题精准突破,来看哈尔滨新区基础教育综合改革的创新实践
三、创新素质教育评价机制,引领高质量内涵发展针对区域内对“好教育”内涵不够明晰的问题,我们以一堂好课的标准为切入点,以一所好学校的标准为突破点,以一个区域好教育的标准为着力点,构建“课程、教学、研培、评价一体化”质量提升机制,形成螺旋上升的质量提升路径,引领区域教育内涵发展。
上海:力争到2025年所有区通过国家义务教育优质均衡发展验收
(三)实施普通高中内涵建设行动,促进优质特色发展11.扩大优质高中教育资源。科学设定普通高中学校建设标准,以“学生为本、分类建设、集约共享”为原则,分类改善普通高中学校空间布局和办学条件,加强硬件建设,提升配置水平。根据走班教学和学习方式变革的需要,优化空间布局,建设体现学校特色,融学习资源、教育装备为一体的个...