中国古代社会—奴隶社会的教育
小艺包括书和数。教育特征:学在官府、官师合一、政教合一(体现了鲜明的阶级性)注意:我国最早的学科课程是六艺。此观点可做多选和单选备考。另外,本时期的教育特征也是重要考点。春秋教育目的:多种目的、多种规格培养人才,为地主阶级利益服务教育内容:各学派政治观点,道德思想教育特征:自由办学、自由就学、自...
中国古代教育的发展
六学二馆是古代教育等级性的体现。宋元:出现了非官非私的书院,自此中国古代三大教育特征集齐:官学、私学、书院。明清:社学—负责乡村儿童的启蒙教育。明朝用八股取士,清末1905年废除科举。最后,在奴隶社会时期,主要的教育内容是六艺;到了封建社会,主要的教育内容是四书五经(《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易...
黄令坦:毛泽东史学思想的本质特征
都是一个有机整体,社会中的各个组成要素都不是分别孤立地存在,而是相互联系、相互依赖、相互作用;其次是因为它的理论基础——辩证唯物主义和历史唯物主义就是一个十分完备而严谨的世界观和方法论系统;最后是因为中国共产党人在革命和建设的实践过程中涉及的历史问题十分丰富、十分复杂。
中国古代社会的教育
(一)中国奴隶社会:五帝时期——我国古代学校的萌芽:成均、庠夏朝——1.我国最早的学校出现在四千多年前的夏代;2.主要的学校设置有序、校商朝——商朝的学校:王都里有“大学”(右学)和“小学”(左学)之分,“瞽宗”是商代大学特有的名称,是当时贵族子弟学习礼乐的学校;地方上的乡学包括“庠”“序”。...
美国奴隶制的起源
奴隶社会(slavesociety)是指奴隶在其中占据较大比例(20%以上),并起到关键作用的社会。古希腊和古罗马(或者至少是这两个实体的某些部分或在特定的时期)符合这一定义,可以被视为奴隶制在新世界(6.970,0.46,7.07%)扩张的典范。特别是在罗马,奴隶制与帝国扩张同步进行,帝国的偏远地区提供了大量的奴隶,他们主要进入...
五分钟读《奴隶制》奴隶制的历史和产生原因
特点介绍奴隶社会把人类带入了文明时代,促进了社会生产力的巨大发展,是历史的一个大进步(www.e993.com)2024年10月21日。但同时,奴隶制度也是一个最野蛮的制度,从奴隶制生产关系的特点和广大奴隶的遭遇就可以很明显地说明这一点。1.奴隶主阶级和奴隶阶级在生产关系中的不同地位生产资料占有方面:奴隶主阶级占有全部生产资料并完全占有奴隶本身;...
徐蓝:义务教育历史新教材的特点和教学建议 | 落实新课标 用好新教材
一、落实历史课标的新理念,新教材具有一些新的特点历史课标的新理念主要包括:一是提出义务教育阶段历史课程要培养的核心素养,即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。二是从培养学生的历史核心素养出发,进一步将课程内容结构化,并增加跨学科主题学习板块。三是提出基于培养学生历史核心素养的学业质...
【表格】奴隶社会教育之中西比较
奴隶社会时期中西方教育,都正处于教育发展的初步阶段,具体内容详见表格。教育场所教育目的、对象、特点教育内容名人中国1.庠(最早)、序、校——神话时代到夏商2.国学(辟雍、泮宫)、乡学——西周3.孔子首开私学——春秋1.培养武士——对外扩张对内镇压2.培养统治者——尊天敬祖统治国家3.教育对象:贵族4...
秦国奴隶制社会形态下土地所有制的特点
奴隶们以自己的劳动在国有的土地上直接为奴隶主进行生产,就称为“助”、或“籍”,井田制就是这样一种剥削方法。从以上分析可知,井田制有两个属性:一是奴隶主的土地国有,二是采取“助”的剥削方法。根据以上理解,毫无疑问,在中国古代是存在过井田制的。但是,井田制是否是中国奴隶社会唯一的田制呢?是否能把...
奴隶社会封建社会资本主义社会的谬误
所谓什么奴隶社会,封建社会,资本主义社会的理论是碰巧迎合两种文明的特点,并且利用东亚因半儒半法中的半法而衰弱的契机,趁机而入的一套理论。和古籍记载不符合,以上古人讲究诚信和现代人撒谎成性的特性。可以得出所谓奴隶-封建-资本理论和古籍记载为何大不一样之原因。