教学设计:语文三年级下册第6课《陶罐与铁罐》
例如,陶罐可以在说话时昂首挺胸,表现出自己的高傲;而铁罐则可能微微低头,展现出自己的谦逊。其他同学则可以作为观众,认真观察台上同学的表演,并在活动结束后给予评价和反馈。这样的活动不仅能增强同学们的参与感,还能让他们在互动中加深对陶罐和铁罐性格的理解。通过这样的角色扮演活动,我们相信同学们能够更好地...
陶罐和铁罐告诉我们什么道理
《陶罐和铁罐》告诉我们的道理:人人都有长处和短处,不能光看到自己的长处,也要看到自己的短处。不能拿自己的长处和别人的短处相比,要学习别人的长处,虚心使人进步骄傲使人落后。铁罐子可以破罐子破摔,也可以拆开从新再来,可是陶罐子破了就破了,破摔的机会都没有,就更别说再来了。做人做事方面呢,就是不要像...
三年级语文下册09:第二单元 第6课《陶罐和铁罐》课堂笔记、微课...
从描写陶罐神态和语言的句子中可以看出,陶罐非常谦虚、宽容,对铁罐始终以“兄弟”相称,待人宽厚。从描写铁罐神态和语言的句子中可以看出铁罐的骄横、自高自大。3、从陶罐和铁罐不同的结局中,你明白了什么道理?课文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。然而,埋在土里许多年后,陶罐出土成宝,铁罐却化为...
部编三年级下册课文6陶罐和铁罐视频+练习,附答案
这句话是陶罐说的,说明陶罐很谦虚,希望彼此友好地相处。2、请你用几个词语来形容陶罐和铁罐。陶罐:谦虚毫不软弱铁罐:傲慢无礼狂妄自大特别声明:以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布,本平台仅提供信息存储服务。Notice:Thecontentabove(includingthepicturesand...
学习语文三下第6课《陶罐和铁罐》,让我们学会正视自己的不足
B“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。通过描写神态的词语,我们可以感受到铁罐的___和陶罐的___.在朗读下列语句时,我们也可以根据语境加上恰当的修饰语,把人物的语气解读出来。①“何必这样说呢?”陶罐___地说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”②“和你在一起,我...
小学语文说课稿:《陶罐和铁罐》
(1)我想对陶罐说:(2)我想对铁罐说:(3)我想对自己说:鼓励学生从不同角度写出自己心里想说的话,珍视学生在尊重文本价值前提下的富有个性的、独特的见解,从而引导学生感悟课文所讲的道理,体会课文所表达的思想感情(www.e993.com)2024年9月18日。3.同学们,你们都说得很好!我们不能拿出自己的长处和别人的短处来比,要善于发现别人...
送!统编语文三年级下册第6课《陶罐和铁罐》课文朗读+知识点+图文...
从描写陶罐神态和语言的句子中可以看出,陶罐非常谦虚、宽容,对铁罐始终以“兄弟”相称,待人宽厚。从描写铁罐神态和语言的句子中可以看出铁罐的骄横、自高自大。从陶罐和铁罐不同的结局中,你明白了什么道理?北风和铁罐只看到自己的长处,看不到自己的短处,不能正视自己和他人,不懂得扬长避短。
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3.如果此时陶罐与铁罐就站在你面前,你想对谁说句什么话?设计理由:此环节,引导学生读课文,学生在一次又一次与文本对话的过程中,走进了人物的内心,感悟了人物的品质,也潜意识领悟了故事的道理。在多次阅读的基础上,教师作适当的引导。让学生抓住陶罐和铁罐的对话,以及表现陶罐和铁罐说话时的不同神态、语气的词句,...
部编版语文三年级下册《课本课后习题》参考答案,预习建议一人一份!
3、从陶罐和铁罐不同的结局中,你明白了什么道理?课文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。然而,埋在土里许多年后,陶罐出土成宝,铁罐却化为泥土。故事告诉人们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,互相尊重,和睦共处。
1-6年级语文暑假作业(第7天)
(3)语段②写了陶罐和铁罐的结局。用自己的话概括一下陶罐和铁罐的结局有什么不同,再写一写你从中明白了什么道理。陶罐:铁罐:明白的道理:四年级一、关联词填空。不论都因为所以既然就不仅而且1,小华的字()写得很快,()写得很好。