初中语文阅读题答题技巧大汇总(收藏)|修辞|诗歌|散文|文章|人物|...
1.象征(托物言志):通过咏物来抒情,常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性,委婉曲折地将作者的感情表达出来。作用:首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些,运用眼前之物,寄托深远之意。2.衬托:以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用:突出本体的××特征。
哈德教育退费投诉骗子:全国2006年10月高等教育自学考试大学语文
D.这跟“松鹤延年”一样,从艺术角度来看,有浓厚的民族风格;从迷信这一点去看,便少有意义E.苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘22.沈从文在《箱子岩》中深沉地表达了()A.对湘西乡土的热爱B.对湘西人民同自然融合的赞美C.对故乡人民生活中的痼疾与污秽的痛心D.对湘西人民改变历史,创造历史的渴望...
詹丹|开学语文第二课:文本解读的情境设定
一共六次,都集中于开头和结尾,而且几乎没有一个词语是重复的,除开“逝世”外,还用了“停止思想”“永远睡着”“灵魂离开”等,即使两次都用到了“逝世”,看原文就可以知道,一次用的是名词形式,一次用的是动词形式。
初中语文教师招聘面试《苏州园林》教案
明确:“古老”“盘曲嶙峋”“满眼的珠光宝气”描写,说明苏州园林的树木讲究自然,画意(起辅助说明的作用);议论,起画龙点睛的作用。3.再次浏览一遍文章,找出你喜欢的语句或段落并尝试总结其说明语言的特点。明确:“一切都要为构成完美的图画而存在,决不允许有欠美伤美的败笔。”用肯定的语气介绍苏州园林的特征,...
2022年中考复习|专题02 词语(成语)的理解与运用
4.正确理解词语(成语)在具体语境中的意义,能根据语境正确地使用词语。5.关联词语的正确运用。考点透视(1)词语(成语)在具体语境中的理解与运用;(2)辨析近义词语(成语);(3)词语(成语)感情色彩或语体色彩的恰当运用;(4)了解、掌握成语典故;(5)关联词语的正确运用。
部编人教版八年级上册语文教案
词语搭配准确有力,表明我军锐不可当的气势(www.e993.com)2024年9月19日。2.请学生就语言鲜明生动、富于感情色彩的特点,在课文中选例分析。明确:(1)“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气,嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固程度,过低估计人民解放军的战斗力。“不料”一词既可见敌人狼狈,又可见我军神勇,感情色彩鲜明。(2)...
标点符号用法(完整版)(值得收藏)
示例①:苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫,都令人叹为观止。b)句首的状语之后。示例②:在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。c)较长的宾语之前。示例③:有的考古工作者认为,南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。d)带句内语气词的主语(或其他成分)之后,或带句内语气词的并列成分之间。
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15.“隔而不隔,界而未界”是什么意思?你能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗?(2分)16.苏州园林的花墙和廊子各有什么特点?(2分)17.“苏州园林里都有假山和池沼”“苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的”。这两句中的“都有”“可绝不”可否删去?为什么?(2分)...
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2、分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。3、说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。4、记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
05年7月高等教育自学考试《大学语文(专)》试题
A.《苏州园林》B.《科学的春天》C.《自学成才要有文史知识》D.《桥的运动》9.下列引述的资料中,运用了比喻和举例两种说明方法的是()A.《范村菊谱》里就说到苏州花匠善于修剪菊花,使得一根上出几十朵花,团团的象车盖或薰笼一样B.《乾淳岁时记》说,当时杭州宫里到了重阳节都要摆列出来千万盆...